胚胎干細(xì)胞的特點是(  )
A、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
B、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
C、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核小,核仁不明顯:在功能上不具有發(fā)育的全能性
D、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核小,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
考點:干細(xì)胞的概念及種類
專題:
分析:胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(如囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團).胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進行冷凍保存,也可以進行某些遺傳改造.
解答: 解:胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細(xì)胞.
故選:B.
點評:本題考查干細(xì)胞的概念及種類,重點考查胚胎干細(xì)胞的特點,相關(guān)知識點只需考生識記即可,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中,注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并對相關(guān)知識進行歸納總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖2所示.下列敘述錯誤的是( 。
A、標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置為初始標(biāo)記位置.實驗時,在30分鐘內(nèi)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯(不同光照強度照射的時間均等),在此過程中,當(dāng)光照強度為2.5千勒克斯時,液滴所在位置離實驗初始標(biāo)記位置最遠(yuǎn)
B、從圖2可以看出,植物進行呼吸作用每小時需要氧氣50mL
C、若此時圖1中植物光照強度為15千勒克斯,則2小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200mL
D、光照強度在0到20千勒克斯范圍內(nèi),限制光合作用強度的主要因素是光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時,根總是由近根端長出,葉從近苗端長出(見圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生.下列說法不合理的是( 。
A、近根端與近苗端基因的表達情況不同
B、莖段截取后近根端的生長素向著苗端
C、極化再生過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
D、生長素對離體莖段細(xì)胞的生長具有重要調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、重組質(zhì)粒的形成是在生物體外完成的
B、基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
C、反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因不具有非編碼序列
D、HIV整合到人的基因組中,其水解產(chǎn)物為核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類有關(guān)遺傳病的四個系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個系譜圖相關(guān)的說法正確的是(  )
A、乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者
B、丁系譜中的夫妻再生一個正常男孩的幾率是
1
8
C、甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥遺傳病的系譜圖
D、甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲癥的系譜圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的是( 。
A、寒冷環(huán)境下排汗量減少
B、血漿滲透壓升高時飲水量增多
C、減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞
D、清除體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列分析正確的是( 。
A、Ⅱ4和Ⅱ5是直系血親,Ⅲ7和Ⅲ8屬于三代以內(nèi)的旁系血親
B、若用A-a表示關(guān)于該病的一對等位基因,則Ⅰ2的基因型一定為AA
C、由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病為顯性遺傳病
D、由Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ9 可推知此病屬于常染色體上的顯性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b.若II-7為純合體,下列說法正確的是( 。
A、甲病致病基因是常染色體上隱性遺傳病
B、II-5既不攜帶甲病基因也不攜帶乙病基因
C、II-3個體的基因型可能是aaBB
D、III-10是純合體的概率是
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運輸才能到達靶細(xì)胞
B、A不可能為唾液腺細(xì)胞,b的化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白
C、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式都如圖乙,胰島素的作用方式都如圖甲
D、激素都能作用于全身所有的細(xì)胞,具有微量、高效的特點

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