A、分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞 |
B、A不可能為唾液腺細(xì)胞,b的化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式都如圖乙,胰島素的作用方式都如圖甲 |
D、激素都能作用于全身所有的細(xì)胞,具有微量、高效的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性 |
B、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性 |
C、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核小,核仁不明顯:在功能上不具有發(fā)育的全能性 |
D、在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積大,細(xì)胞核小,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子 |
B、①②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 |
C、多倍體植株的培育需經(jīng)過如上圖所示過程 |
D、此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果a表示甲狀腺激素,b可能是下丘腦細(xì)胞,也可能是垂體細(xì)胞 |
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮 |
C、如果a表示抗原分子,b可能是漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞 |
D、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原料、模板和酶均來自細(xì)菌 |
B、模板和酶來自細(xì)菌,核糖體和氨基酸原料來自噬菌體 |
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌,氨基酸來自噬菌體 |
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體,核糖體、酶和氨基酸原料來自細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原理和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成相似,都是作用于正在分裂的細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 |
B、該實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片制作的程序?yàn)椋哼x材→固定→解離→漂洗→染色→制片 |
C、實(shí)驗(yàn)試劑及作用分別為:卡諾氏液→固定;改良苯酚品紅染液→染色;體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液→解離 |
D、如果以洋蔥幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,顯微鏡下觀察到某細(xì)胞有加倍的染色體數(shù),則說明實(shí)驗(yàn)成功,該幼苗長成植物體之后所有細(xì)胞的染色體數(shù)都實(shí)現(xiàn)了加倍 |
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