根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中能直立生長(zhǎng)的是①、④和⑥

B．若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

D．圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉成折疊狀）相對(duì)光合速率（%）與葉齡的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）B點(diǎn)表示葉片充分展開(kāi)時(shí)，相對(duì)光合速率最大．
（2）新形成的嫩葉凈光合速率（凈光合速率=實(shí)際光合速率一呼吸速率）很低，從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于幼葉呈折疊狀，吸收光能少、光合色素含量少（葉綠體片層結(jié)構(gòu)不發(fā)達(dá)等）；從光合作用暗反應(yīng)角度分析是由于光合作用所需酶含量少．
（3）若摘除花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是光合產(chǎn)物的輸出受阻．
（4）用鴨茅大小相似的綠色葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中．研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000lx，20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖2所示．
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的3倍．該葉片在10℃、5000lx的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3.5mg．該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下，如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為6.09mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1表示某種群在單位時(shí)間內(nèi)，出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）K值又稱(chēng)為環(huán)境容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量．
（2）該種群密度為$\frac{K}{2}$時(shí)，可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量；隨著種群密度逐漸增大，該種群增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)是逐漸減�。蛔匀粭l件下，該種群的種群密度可能（可能/不可能）超過(guò)K值．
（3）在如圖2所示空白坐標(biāo)上，畫(huà)出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系．（要求K點(diǎn)以后也要畫(huà)出）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞中核酸與蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．都有水的生成但都不需要ATP提供能量
B．都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板
C．自身的RNA可以作為DNA合成的模板
D．大分子中相鄰的兩個(gè)單體間都能形成氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是（ ）

A．在理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中λ表示增長(zhǎng)率

B．可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C．對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值

D．研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸，正常時(shí)，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮；傳出部分（興奮離開(kāi)神經(jīng)中樞）的某處意外受損，下列說(shuō)法中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵?）

A．如用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，說(shuō)明不可能是“ac”受損

B．如傳出神經(jīng)某處受損，用a刺激神經(jīng)時(shí)，在c處也 可能記錄到電位變化

C．如用a刺激神經(jīng)，在c處記錄到電位，但骨骼肌不收縮，說(shuō)明骨骼肌受損

D．如用a刺激神經(jīng)，電位計(jì)c指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)；產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示的是某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖，圖2是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一個(gè)裝置圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題

（1）圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān)．

（2）如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ；將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是 ．

（4）曲線c形成的可能原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，不正確的是（ ）

A．質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴(kuò)散是雙向的

B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C．酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞

D．胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于（ ）

A．脊髓、大腦、大腦 B．腦干、脊髓、大腦

C．大腦、脊髓、大腦 D．脊髓、脊髓、腦干

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