12．關(guān)于細(xì)胞中核酸與蛋白質(zhì)合成過程的敘述，正確的是（　�。�
A．都有水的生成但都不需要ATP提供能量
B．都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板
C．自身的RNA可以作為DNA合成的模板
D．大分子中相鄰的兩個單體間都能形成氫鍵

分析 1、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是基因具有多樣性，而蛋白質(zhì)功能多樣性的直接原因是結(jié)構(gòu)具有多樣性．在蛋白質(zhì)的合成過程中，mRNA作為翻譯的模板，tRNA作為運輸氨基酸的工具，rRNA是組成核糖體（翻譯的場所）的重要成分．
2、核酸中的DNA具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
3、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．
4、翻譯過程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)

解答 解：A、核酸與蛋白質(zhì)合成過程中都有水的生成且都需要ATP提供能量，A錯誤；
B、核酸的合成過程不一定需要模板，如通過化學(xué)合成的方法合成核酸時不需要模板，B錯誤；
C、自身的RNA可以作為DNA合成的模板，該過程稱為逆轉(zhuǎn)錄，C正確；
D、大分子中相鄰的兩個單體間不一定都能形成氫鍵，如蛋白質(zhì)中相鄰的兩個單體間不形成氫鍵，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合、核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合，要求考生識記核酸和蛋白質(zhì)的形成過程、條件、場所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．干細(xì)胞是一類保持旺盛分裂能力，將來可以分化成不同組織細(xì)胞的細(xì)胞群，在高等動物胚胎發(fā)育過程中，不能作為胚胎干細(xì)胞來源的是哪些時期的細(xì)胞（　　）
①受精卵�、诼蚜哑凇、勰遗咂凇、茉c胚期�、菰c胚晚期．
A．①⑤B．③④⑤C．①③⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．金黃色葡萄球菌可引起皮膚傷口感染、敗血癥等疾�。醒芯堪l(fā)現(xiàn)機(jī)體自身可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)IL-33抵御金黃色葡萄球菌感染，科研人員對IL-33作用機(jī)制進(jìn)行了研究．
（1）皮膚感染金黃色葡萄球菌后，皮膚角質(zhì)形成細(xì)胞分泌IL-33抵御感染屬于非特異性免疫．
（2）科研人員用金黃色葡萄球菌感染小鼠，觀察小鼠背部皮膚潰爛情況和皮膚角質(zhì)形成細(xì)胞中IL-33的表達(dá)情況，結(jié)果如圖1．

由圖可知，感染后第3天皮膚潰爛面積最大；皮膚潰爛面積變化與IL-33 表達(dá)量變化趨勢一致．
（3）已有研究證實，角質(zhì)形成細(xì)胞通過表達(dá)REG3A抵御病菌．為了檢測REG3A的免疫功能，科研人員將等量的金黃色葡萄球菌分別與不同濃度的REG3A混合，采用稀釋涂布平板法，統(tǒng)計3小時后金黃色葡萄球菌活菌的數(shù)量，結(jié)果如圖2．
結(jié)果表明隨著濃度的增加，REG3A抑菌效果逐漸增強(qiáng)．
（4）科研人員為了研究REG3A和IL-33的關(guān)系，利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)角質(zhì)形成細(xì)胞并檢測細(xì)胞中REG3A及IL-33表達(dá)量，結(jié)果如圖3．
綜合上述結(jié)果，推測小鼠機(jī)體抵御金黃色葡萄球菌感染的調(diào)控機(jī)制如圖4，請?zhí)顚懴嚓P(guān)內(nèi)容．
①IL-33②REG3A③促進(jìn)（+）④抑制（-）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻和煙草花葉病毒遺傳物質(zhì)中的堿基數(shù)目均符合A=T、C=G
B．酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所不只在線粒體基質(zhì)中
C．同一生物體的不同功能細(xì)胞中，酶的種類完全不同
D．細(xì)胞間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素．其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜鈉離子通道，從而抑制神經(jīng)沖動的產(chǎn)生．據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果是（　�。�
A．使用蝎毒，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B．使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C．使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，c處保持靜息電位
D．使用蝎毒，在a處給予刺激，c處產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是（ ）

A．一種蜣螂專以大象糞便為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

B．當(dāng)一只狼捕食一只兔子并同化為自身的有機(jī)物時，能量傳遞效率為10%﹣20%

C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落

D．增加生物種類，可以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中能直立生長的是①、④和⑥

B．若探究植物的向光性，可設(shè)置①③進(jìn)行對照

C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對照

D．圖中彎曲生長的是③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線；如圖乙表示在最適溫度下，pH=a時H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（ ）

A．pH=c時，e點為0

B．pH=b時，e點上移，d點左移

C．溫度降低時，e點不移，d點右移

D．H2O2量增加時，e點不移，d點左移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體免疫部分過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B的名稱分別是 、 ．①②③中屬于特異性免疫的是 ．

（2）B細(xì)胞需經(jīng)過 過程形成漿細(xì)胞．HIV侵入人體后，主要感染的是免疫系統(tǒng)中的 ，導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終喪失．

（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過 過程發(fā)揮免疫作用．

（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要是通過 過程發(fā)揮免疫作用．

（5）屬于二次免疫反應(yīng)的過程是 ，其特點是 ．

（6）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是 ．

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