A. | A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體 | |
B. | B點(diǎn)時光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物 | |
C. | 相關(guān)酶的最適溫度,光合作用與呼吸作用 | |
D. | 溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃ |
分析 據(jù)圖分析:0~5min,只有氧氣的消耗,沒有二氧化碳的吸收,說明西瓜只有呼吸作用.A點(diǎn)氧氣的吸收速率與二氧化碳的消耗速率相等,說明此時為光補(bǔ)償點(diǎn).AC段限制光合作用的因素主要是溫度和光照強(qiáng)度.C點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),D點(diǎn)以后溫度過高,光合作用的酶開始失活,光合作用降低.
解答 解:A點(diǎn)時西瓜開始吸收二氧化碳,光合作用于呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,此時產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體,A正確;
B、B點(diǎn)表示光合速率是呼吸速率的二倍,B錯誤;
C、據(jù)圖分析,光合作用與呼吸作用的相關(guān)酶的活性不同,C正確;
D、溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最適宜溫度為20℃左右,此時已經(jīng)達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn),而呼吸作用是達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn)的最低溫度,有機(jī)物消耗較少,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查光合作用的曲線分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞衰老 | D. | 細(xì)胞凋亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a段表示靜息電位,此時細(xì)胞膜對鈉離子的通透性較大 | |
B. | b點(diǎn)時下丘腦細(xì)胞正好無電位差,但Na+仍在內(nèi)流 | |
C. | A物質(zhì)很有可能是甲狀腺激素 | |
D. | 接受A物質(zhì)后,下丘腦細(xì)胞膜通透性改變,代謝速率不變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以內(nèi)表皮為材料,可利用甲基綠和吡羅紅染色劑觀察DNA和RNA的分布 | |
B. | 以內(nèi)表皮為材料,可利用龍膽紫溶液觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體 | |
C. | 以外表皮為材料,可利用0.5g/mL蔗糖溶液觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的自動復(fù)原 | |
D. | 以外表皮為材料,在光學(xué)顯微鏡下觀察不到任何一種細(xì)胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密云水庫擁有的多種生物構(gòu)成了水庫的生物多樣性 | |
B. | 密云水庫物種豐富度指水庫中所有生物個體的總和 | |
C. | 調(diào)查密云水庫中浮游動物種群密度可用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 不同動植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠體現(xiàn)出生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 幼根中的生長素不能由形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸 | |
C. | 根段質(zhì)量增加的主要原因是細(xì)胞內(nèi)糖含量增加 | |
D. | 生長素在促進(jìn)細(xì)胞伸長的同時會抵制細(xì)胞分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時光照強(qiáng)度(klx) | 光飽和時光 照強(qiáng)度(klx) | 光飽和時CO2吸收量[mg/(100cm2葉•小時)] | 黑暗條件下CO2釋放量[mg/(100cm2葉•小時)] | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的形成過程及其功能可用模型表示如下,回答以下問題:
(1)如圖中化學(xué)元素為 C、H、0,且單體具有6個碳原子,則大分子物質(zhì)可能是 ,其中一般
不作為能源物質(zhì)的是 。
(2)如圖中大分子是一類具有運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、免疫等功能的物質(zhì),則該大分子物質(zhì)具有多樣性的直接原因有 ;如該類物質(zhì)中,有種化合物 M是由4條鏈狀化合物構(gòu)成,單體經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成該物質(zhì)時脫去水分子的相對分子總量為3528,則該化合物 M是由 個單體組成。
(3)如圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則單體是 。
(4)除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是 ,由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com