分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中同源染色體分離,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;乙圖中著絲點分裂,移向細(xì)胞一極的染色體中含有同源染色體,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期;丙圖中著絲點分,移向細(xì)胞一極的染色體中不含同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)圖甲細(xì)胞中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,圖中共有2對同源染色體,每條染色體上有兩條單體,共有8條染色單體,8個DNA分子.
(2)乙圖為有絲分裂后期,染色體數(shù)目為體細(xì)胞的2倍,因此分裂后形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同.
(3)丙圖為減數(shù)第二次分裂后期,含有2個染色體組;由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞,形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次 后 2 8 8
(2)相同
(3)2 卵細(xì)胞和極體
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將R型肺炎雙球菌+DNA酶混合高溫加熱,再加入含有S型菌的DNA培養(yǎng)基中培養(yǎng),無S型菌產(chǎn)生 | |
B. | 藍(lán)藻遺傳物質(zhì)是DNA,該生物細(xì)胞內(nèi)有堿基和核苷酸的種類分別為5種、8種 | |
C. | 某DNA分子共a對堿基,其中C=m個,則該DNA分子復(fù)制3次,需要T=7($\frac{a}{2}$-m)個 | |
D. | 某信使RNA中$\frac{A+C}{G+U}$=0.8,則轉(zhuǎn)錄形成它模板DNA分子中$\frac{T+G}{A+C}$的值為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流 | |
B. | 甲區(qū)與丙區(qū)剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài) | |
C. | 乙區(qū)與丁區(qū)之間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁 | |
D. | 圖示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是從左到右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可選取深層的土壤作為樣品 | |
B. | 可選取樹林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品 | |
C. | 可選取樹林中多年積累的枯枝敗葉作為樣品 | |
D. | 可把濾紙埋在土壤中經(jīng)過30天左右,再選取已腐爛的濾紙作為樣品 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育中尾消失 | |
B. | 夏天因曬傷而脫皮 | |
C. | 女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜脫落 | |
D. | 人體血液中每時每刻都有很多紅細(xì)胞在死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病有影響 | |
B. | 染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病 | |
C. | 貓叫綜合征是染色體異常遺傳病 | |
D. | 單基因遺傳病是指一個基因控制的遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)下列哪項屬于最基本的生命系統(tǒng)( )
A.核酸 B.HIV病毒 C.藍(lán)藻 D.小麥
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