15．人體器官的移植不易成活，按現(xiàn)代免疫學(xué)理論，移植器官相當(dāng)于（　�。�
A．抗原B．疫苗C．抗體D．過(guò)敏原

分析 抗原是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)．據(jù)此答題．

解答 解：A、移入的器官是外來(lái)物質(zhì)，相當(dāng)于抗原，A正確；
B、疫苗是指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的類(lèi)疫苗預(yù)防性生物制品，因此移入的器官不是疫苗，B錯(cuò)誤；
C、移入的器官相當(dāng)于抗原，而不是抗體，C錯(cuò)誤；
D、引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫過(guò)敏原，移入的器官相當(dāng)于抗原，而不是過(guò)敏原，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握抗原和抗體的區(qū)別，明確移入的器官相當(dāng)于抗原，再選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某水稻穎色有黃、白兩種類(lèi)型，由兩對(duì)等位基因控制（分別用E、e，F(xiàn)、f表示）．科學(xué)家利用甲、乙兩個(gè)純合的白穎品系，分別與一純合的黃穎品系丙進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．以下敘述不正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組合1實(shí)驗(yàn)組合2
P甲×丙乙×丙
F1類(lèi)型及比例全是黃穎全是黃穎
F2類(lèi)型及比例黃穎：白穎=9：7黃穎：白穎=3：1
A．親本甲的基因型為eeff
B．親本乙的基因型為eeFF或EEff
C．雜交實(shí)驗(yàn)組合1的F2中，白穎的基因型有5種
D．雜交實(shí)驗(yàn)組合2的F2中，能穩(wěn)定遺傳的類(lèi)型所占的比例是$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞，細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，有8條染色單體，有8個(gè)DNA分子．
（2）乙圖所示細(xì)胞，其分裂形成的子細(xì)胞與體細(xì)胞相比染色體數(shù)目相同．
（3）丙圖所示細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，其分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某一生物某個(gè)器官正在進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的細(xì)胞分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）甲圖中含有8個(gè)DNA分子．
（2）乙、丙兩圖中正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是丙，正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是乙．
（3）甲圖中標(biāo)出了染色體上含有的部分基因，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察甲圖后，寫(xiě)出乙圖細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞基因型AaBb和丙圖細(xì)胞分裂后子細(xì)胞的基因型aB．
（4）若甲圖細(xì)胞為卵原細(xì)胞，則丙圖的名稱(chēng)是第一極體，產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是Ab，若甲圖細(xì)胞發(fā)生了交叉互換，其產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是AB或aB或Ab或ab．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．填寫(xiě)DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)操作時(shí)所用試劑．
（1）提取雞血細(xì)胞中核物質(zhì)蒸餾水
（2）溶解核內(nèi)DNA：2mol/L的氯化鈉溶液
（3）析出2mol/LNaCl溶液中的DNA蒸餾水
（4）DNA粘稠物的再溶解2mol/L的氯化鈉溶液
（5）提取雜質(zhì)較少的DNA白色乳狀絲狀物冷卻的95%的酒精溶液．
（6）DNA的鑒定二苯胺．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：

（1）圖乙中的B、C、D（填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以有機(jī)物傳遞的．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是A、D（填字母）．
（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（4）水蚤吃藻類(lèi)，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量$\frac{3}{5}$，從水蚤中獲得的能量為$\frac{2}{5}$，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻130 g．
（6）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖（單位：103kJ•m-2•a-1）．
在人為干預(yù)下，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為3.33%．用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是1.2×104kJ•m-2•a-1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．若DNA分子的雙鏈片段腺嘌呤A為20%，若其中一條鏈$\frac{A+G}{T+C}$為m，$\frac{A+T}{G+C}$為n．若該片段共含1000個(gè)堿基對(duì)．現(xiàn)將含該DNA分子的某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞移至培養(yǎng)基中培養(yǎng)，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到若干代細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）親代DNA中的G、T比例分別是30%、20%．
（2）該片段另外一條鏈$\frac{A+G}{T+C}$，以及整個(gè)DNA片段的$\frac{A+G}{T+C}$分別為$\frac{1}{m}$、1．
（3）該片段另外一條鏈$\frac{A+T}{G+C}$，以及整個(gè)DNA片段的$\frac{A+T}{G+C}$分別為n、n．
（4）DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．DNA的自我復(fù)制能使生物的保持相對(duì)穩(wěn)定．
（5）若DNA的復(fù)制3次，則該細(xì)胞需吸收游離的胸腺嘧啶（T）和鳥(niǎo)嘌呤（G）分別為2800、4200．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•虹口區(qū)模擬）某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級(jí)期末）由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．HIV病毒中的a是核糖

C．若a為脫氧核糖，則m不可能為胸腺嘧啶

D．b的名稱(chēng)叫核酸

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