11．下列不屬于細胞凋亡實例的是（　　）
A．蝌蚪變態(tài)發(fā)育中尾消失
B．夏天因曬傷而脫皮
C．女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜脫落
D．人體血液中每時每刻都有很多紅細胞在死亡

分析 1、由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，叫細胞凋亡．由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，所以常常被稱為細胞編程性死亡．
2、在成熟的生物體中，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的．
3、細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，屬于不正常的細胞死亡，對生物體有害．

解答 解：A、蝌蚪長到一定程序后尾巴消失屬于細胞凋亡，A正確；
B、夏天因曬傷而脫皮為細胞壞死，B錯誤；
C、女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜脫落為細胞凋亡，C正確；
D、人體內(nèi)紅細胞的正常死亡屬于細胞凋亡，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞凋亡和細胞壞死等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于容易題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于真核生物細胞核的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)貯存、復制和轉(zhuǎn)錄的惟一場所
B．細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心
C．信使RNA從核內(nèi)進入細胞質(zhì)要經(jīng)過四層磷脂分子
D．細胞進行新陳代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關問題：

（1）圖中①過程所用的試劑是秋水仙素．
（2）培育無子西瓜A的育種方法稱為多倍體育種．
（3）④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（4）圖中⑤過程的育種原理是基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關遺傳學研究備受關注．據(jù)圖分析，下列表述正確的是（　�。�
A．A圖中發(fā)病率調(diào)查和B圖中遺傳方式的調(diào)查，都應該在人群中隨機取樣調(diào)查
B．7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是$\frac{2}{3}$
C．圖示中有關遺傳病均不能利用普通光學顯微鏡進行產(chǎn)前診斷
D．多基因遺傳病的顯著特點之一是成年人發(fā)病風險顯著增加

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期細胞，細胞中有2對同源染色體，有8條染色單體，有8個DNA分子．
（2）乙圖所示細胞，其分裂形成的子細胞與體細胞相比染色體數(shù)目相同．
（3）丙圖所示細胞中有2個染色體組，其分裂形成的子細胞為卵細胞和極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某同學在利用紅色彩球（標記D）和綠色彩球（標記d）進行“性狀分離比模擬實驗”的過程中進行了以下操作，其中錯誤的做法是（　�。�
A．在代表能產(chǎn)生雌配子的小桶中放入兩種彩球各30個
B．在代表能產(chǎn)生雄配子的小桶中放入兩種彩球各30個
C．在每次隨機抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D．在抓取5次后即統(tǒng)計分析彩球組合類型比例

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某一生物某個器官正在進行有絲分裂和減數(shù)分裂過程的細胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答

（1）甲圖中含有8個DNA分子．
（2）乙、丙兩圖中正在進行減數(shù)分裂的細胞是丙，正在進行有絲分裂的細胞是乙．
（3）甲圖中標出了染色體上含有的部分基因，請你仔細觀察甲圖后，寫出乙圖細胞分裂后的子細胞基因型AaBb和丙圖細胞分裂后子細胞的基因型aB．
（4）若甲圖細胞為卵原細胞，則丙圖的名稱是第一極體，產(chǎn)生的卵細胞的基因型是Ab，若甲圖細胞發(fā)生了交叉互換，其產(chǎn)生的卵細胞的基因型是AB或aB或Ab或ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關成分．請據(jù)甲、乙兩圖，回答問題：

（1）圖乙中的B、C、D（填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以有機物傳遞的．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是A、D（填字母）．
（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關系是捕食、競爭．
（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第二、三營養(yǎng)級；水蚤的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量直接源于第一營養(yǎng)級．
（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量$\frac{3}{5}$，從水蚤中獲得的能量為$\frac{2}{5}$，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻130 g．
（6）該地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害，如圖丙為在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ•m-2•a-1）．
在人為干預下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為3.33%．用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是1.2×104kJ•m-2•a-1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•臨沂期末）如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A為 ，物質(zhì)I在人體內(nèi)主要指 ．

（2）圖中Y和Z在化學組成上相比較，Z特有的組成成分是 ．組成Ⅱ、Ⅲ的核苷酸共有 種．

（3）圖中P與P之間通過 （用結(jié)構(gòu)式表示）連接形成Ⅳ．Ⅳ的多樣性決定于氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序及 ．

（4）觀察細胞中Ⅱ和Ⅲ的分布，使用的試劑是 ，它可使Ⅲ呈現(xiàn) 色．

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