A. | 過程①需要的工具酶是RNA聚合酶 | |
B. | 多個抗凍基因依次相連成能表達的新基因,不一定能得到抗凍性增強的抗凍蛋白 | |
C. | 過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進行篩選 | |
D. | 應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因的過程;②表示基因表達載體的構(gòu)建過程;之后采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將目的基因?qū)敕呀M織塊;最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將導(dǎo)入目的基因的番茄組織細胞培養(yǎng)成抗凍番茄植株.
解答 解:A、過程①是通過逆轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因,所以需要逆轉(zhuǎn)錄酶,A錯誤;
B、將多個抗凍基因編碼區(qū)相連形成的能表達的新基因不再是抗凍基因,改變了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),所以得到的蛋白質(zhì)不一定具有抗凍功能,B正確;
C、②是基因表達載體的構(gòu)建過程,基因表達載體通常由啟動子、目的基因、終止子和標記基因構(gòu)成,其中標記基因的作用是篩選目的基因,所以過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒不能缺乏標記基因,導(dǎo)入農(nóng)桿菌的是含有標記基因的重組質(zhì)粒,這樣培養(yǎng)農(nóng)桿菌才能進行篩選,C錯誤;
D、應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否轉(zhuǎn)錄,要檢測是否翻譯合成蛋白質(zhì),需用抗原-抗體雜交技術(shù),D錯誤.
故選:B.
點評 本題以獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株為素材,結(jié)合流程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)顯微鏡操作的說法,正確的是( )
A.若高倍鏡下細胞質(zhì)流向是逆時針的,則細胞中細胞質(zhì)的流向應(yīng)是順時針的
B.為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞,應(yīng)將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡
C.用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細胞數(shù)目更多,但細胞更小
D.在觀察葉綠體和線粒體實驗中,先用低倍鏡觀察,再換用高倍鏡觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④⑤⑦⑧⑥ | B. | ③④①②⑤⑦⑧⑥⑦ | C. | ④③①⑦②⑥⑤⑧ | D. | ①②③④⑦⑥⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙細胞為該動物的體細胞或精原細胞 | |
B. | 乙細胞的親代細胞基因型一定是AaBB | |
C. | 1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 甲細胞能進行基因重組、染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是生物大分子 | |
B. | 淀粉和糖原都是生物體的儲能物質(zhì) | |
C. | 組成生物大分子的單體不能再繼續(xù)水解 | |
D. | 組成DNA和RNA的單體不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響”實驗中,過氧化氫分解速率最慢的實驗組的PH就是過氧化氫酶的最適PH值 | |
B. | 在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,瓊脂塊越小,NaOH擴散的深度越大,說明NaOH進入瓊脂塊的擴散速率越高 | |
C. | 用澄清的石灰水是否變渾濁,可準確判斷酵母菌細胞呼吸方式 | |
D. | 在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,利用解離液處理根尖之后,需要用清水漂洗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內(nèi)切酶主要用于目的基因與運載體結(jié)合和導(dǎo)入 | |
B. | 基因工程中使用的運載體最常見是大腸桿菌 | |
C. | 基因工程造成的變異,實質(zhì)上相當于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異 | |
D. | 載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞并可促進目的基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增多、不再產(chǎn)生 | B. | 減少、增多 | C. | 減少、不再產(chǎn)生 | D. | 增多、增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠遺傳的變異是生物進化的基礎(chǔ) | |
B. | 環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 | |
C. | 變異和自然選擇都是定向的 | |
D. | 變異是定向的,自然選擇是不定向的 |
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