A. | 乙細(xì)胞為該動(dòng)物的體細(xì)胞或精原細(xì)胞 | |
B. | 乙細(xì)胞的親代細(xì)胞基因型一定是AaBB | |
C. | 1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 甲細(xì)胞能進(jìn)行基因重組、染色體變異 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、乙細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,可以為該動(dòng)物的體細(xì)胞,也可以是精原細(xì)胞,A正確;
B、乙細(xì)胞在間期可能會(huì)發(fā)生基因突變,所以乙細(xì)胞的親代細(xì)胞基因型不一定是AaBB,B錯(cuò)誤;
C、1與2的片段交換,是同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換,屬于基因重組;1與4的片段交換,屬于非同源染色體間的交換,會(huì)改變?nèi)旧w上基因的數(shù)目和排列順序,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,C正確;
D、甲細(xì)胞中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,所以能進(jìn)行基因重組、染色體變異,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 (填序號(hào)).
(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有 (填序號(hào)),合成后通過(guò) (寫(xiě)名稱)運(yùn)輸?shù)?u> (填序號(hào))中進(jìn)一步加工.
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性.
(4)若合成的蛋白質(zhì)為與呼吸作用有關(guān)的酶,推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 (填序號(hào))發(fā)揮作用.
(5)若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則該圖不正確的地方主要有: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些細(xì)胞可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
B. | 血液是血細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 血漿滲透壓主要取決于無(wú)機(jī)鹽的含量 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)液中含有較多蛋白質(zhì),血漿和淋巴中含量很少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AABb | B. | Aabb | C. | aaBB | D. | AaBb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由無(wú)氧呼吸分解乳酸提供 | |
B. | 病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量 | |
C. | 硝化細(xì)菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是酶的種類不同,根本原因是控制酶合成的基因不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{n}{16}$ | C. | $\frac{n}{8}$ | D. | $\frac{n}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①需要的工具酶是RNA聚合酶 | |
B. | 多個(gè)抗凍基因依次相連成能表達(dá)的新基因,不一定能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白 | |
C. | 過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 | |
D. | 應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了確保無(wú)菌,通常要在培養(yǎng)液中加入一定量的抗生素 | |
B. | 所用培養(yǎng)基一般是合成培養(yǎng)基 | |
C. | 通入一定量的二氧化碳是為了提供碳源 | |
D. | 培養(yǎng)溫度與動(dòng)物的體溫相近 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、S是組成生物體的主要元素 | |
B. | 人體缺鐵會(huì)影響正常的有氧呼吸 | |
C. | 磷酸鹽是合成DNA、脂肪等物質(zhì)的原料 | |
D. | DNA和RNA中均含有糖類物質(zhì) |
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