世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數(shù) | A | T1 | E | 果蠅數(shù) | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
分析 1、種群是生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種是生物個(gè)體的總和,一開(kāi)始,甲箱和乙箱果蠅雖然同屬于一個(gè)物種,但是生活在不同區(qū)域內(nèi),因此分屬于兩個(gè)種群;
2、經(jīng)過(guò)八代更長(zhǎng)時(shí)間之后再混養(yǎng)時(shí),果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,說(shuō)明兩個(gè)種群之間可能存在生殖隔離,屬于不同的物種,因此體現(xiàn)了物種多樣性;
3、由于兩箱分養(yǎng)造成地理隔離,不同種群間而不能進(jìn)行基因交流,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于食物的差異與自然選擇的方向不同,導(dǎo)致基因頻率向不同方向變化,形成兩個(gè)群體體色的很大差異;
4、種群基因庫(kù)是一個(gè)種群中所有個(gè)體的全部基因,基因庫(kù)大小與種群數(shù)量有直接關(guān)系,遺傳平衡定律中,雜合子的基因型頻率等于顯性基因頻率與隱性基因頻率乘積的2倍.
解答 解:(1)第一期,甲箱和乙箱中的果蠅分屬于兩個(gè)種群.
(2)由于兩箱分養(yǎng)造成地理隔離,不同種群間而不能進(jìn)行基因交流,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于食物的差異與自然選擇的方向不同,導(dǎo)致基因頻率向不同方向變化,形成兩個(gè)群體體色的很大差異.
(3)由題意知,經(jīng)過(guò)八代更長(zhǎng)時(shí)間之后再混養(yǎng)時(shí),果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,造成兩品系果蠅之間可能產(chǎn)生了生殖隔離,屬于兩個(gè)物種,因此可能體現(xiàn)生物多樣性的物種多樣性.
(4)分析甲箱和乙箱的果蠅數(shù)量可知,甲的種群數(shù)量大,因此甲箱果蠅的種群基因庫(kù)大;分析表格中信息可知,E基因頻率在不同世代之間的變化不大,最穩(wěn)定.
故答案為:
(1)種群
(2)地理隔離 食物 基因頻率
(3)物種 生殖隔離
(4)甲 E
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示和表格數(shù)據(jù),考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
B. | 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,具有選擇性 | |
C. | 光鏡下可以觀察到核膜和核仁,原核細(xì)胞的擬核無(wú)核膜 | |
D. | 細(xì)胞骨架能維持細(xì)胞形態(tài),保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 攪拌的目的是使上清液中析出重量較輕的噬菌體顆粒 | |
B. | 35S標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌,沉淀物中放射性很髙 | |
C. | 32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌,多數(shù)子代噬菌體中能檢測(cè)到32P | |
D. | 合成噬菌體衣殼蛋白質(zhì)所需的酶來(lái)自細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2m,DNA數(shù)目為4n | |
B. | ③中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為2m,DNA數(shù)目為2n | |
C. | 正常情況下,基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞②中 | |
D. | 正常情況下,與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 丙→戊過(guò)程中可發(fā)生同源染色體的分離 | |
C. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期 | |
D. | 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是核DNA數(shù)的兩倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂 | |
B. | 纖維素酶處理細(xì)胞壁--酶的專(zhuān)一性 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性 | |
D. | 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40%、24% | B. | 40%、48% | C. | 60%、48% | D. | 60%、24% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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