如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,請據(jù)圖回答:

(1)科學家克里克提出的中心法則包括圖中
 
所示的遺傳信息的傳遞過程.A過程發(fā)生在
 
的間期,B過程需要的原料是
 
,圖中需要解旋酶的過程有
 

(2)基因突變一般發(fā)生在
 
過程中,它可以為生物進化提供
 

(3)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(4)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是
 
.圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈
 
(填“相同”或“不同”).
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:A過程表示DNA的復制,需要解旋酶,發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂間期;B過程表示轉錄,需要解旋酶,原料是四種游離的核糖核苷酸;C過程表示翻譯.科學家克里克提出的中心法則包括DNA的復制和基因控制蛋白質合成(轉錄、翻譯),即圖中的ABC.基因突變一般發(fā)生在DNA復制過程中,即A過程,它可以為生物進化提供原始材料.tRNA上的反密碼子是AUG,則mRNA上的密碼子為UAC,編碼酪氨酸.根據(jù)肽鏈的長度可以判斷出核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b.圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈相同,因為它們的模板相同.
解答: 解:(1)科學家克里克提出的中心法則包括DNA的復制、轉錄和翻譯,即ABC所示的遺傳信息的傳遞過程.A過程表示DNA的復制,發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的間期.B過程是轉錄,需要的原料是游離的4種核糖核苷酸,形成RNA.圖中需要解旋酶的過程有復制、轉錄兩個過程,即AB.
(2)DNA分子是規(guī)則的雙螺旋結構,具有一定的穩(wěn)定性,所以基因突變一般發(fā)生在復制過程中,即DNA解旋時.基因突變能產生新的基因,從而為生物進化提供原始的選擇材料.
(3)tRNA上的反密碼子是AUG,則對應的密碼子是UAC,所以該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
(4)根據(jù)多肽鏈的長度可知,核糖體從a向b移動.由于模板相同,所以最后得到的肽鏈相同.
故答案為:
(1)ABC  有絲分裂和減數(shù)分裂   游離的4種核糖核苷酸   AB 
(2)A   原始材料
(3)酪氨酸   
(4)由a到b  相同
點評:本題結合遺傳信息的傳遞過程圖,考查學生對中心法則的掌握情況,意在考查學生的識圖能力,識記能力和理解能力,屬于容易題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物科學史的相關敘述錯誤的是( 。
A、溫特實驗證明胚芽鞘尖端確實產生某種物質促進胚芽鞘尖端下面一段的生長
B、魯賓和卡門用放射性同位素標記法發(fā)現(xiàn)植物光合作用釋放的氧氣來源于水
C、施萊登和施旺提出的細胞學說的中心內容是所有生物都是由細胞組成的
D、孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗問題的敘述,正確的是(  )
①在測量細胞大小時,物鏡測微尺與被測材料一起安裝在裝片中
②檢測蛋白質時,先加入一定量的CuSO4溶液搖勻,再加2滴NaOH溶液
③葉綠體色素能溶解在有機溶劑中,酒精純度高則提取效果好
④用“真空滲水法”探究影響光合作用的因素,取材時最好避開大葉脈.
A、③④B、①③
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是進行遺傳實驗的良好材料,現(xiàn)有三管果蠅,每管中均有紅眼和白眼(相關基因為B和b),且雌雄分別為不同眼色.各管內雌雄果蠅交配后的子代情況如下:
A管:雌雄果蠅均為紅眼;
B管:雌果蠅為紅眼,雄果蠅為白眼;
C管:雌雄果蠅均是一半為紅眼,一半為白眼.
請分析回答:
(1)若要通過一次雜交實驗判斷果蠅眼色的遺傳方式,應選
 
管的親代果蠅進行雜交.
(2)A、B、C三個試管中親代白眼果蠅的性別分別是
 
、
 
、
 

(3)已知三個試管中紅眼果蠅全部是灰身純系,白眼果蠅全部是黑身純系,F(xiàn)1無論雌雄都表現(xiàn)為灰身.同時考慮體色和眼色的遺傳,B管果蠅交配產生的F1自由交配后,后代的表現(xiàn)型中灰身紅眼果蠅、黑身紅眼果蠅、灰身白眼果蠅、黑身白眼果蠅的比例接近于
 
.如果讓C管果蠅交配產生的F1自由交配,后代中雙隱性類型的果蠅所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究植物的生長受到哪些因素的影響,進行了如下的實驗:選取相同的花盆和同樣的植物,按下表給定的條件進行.
號碼 選用的土壤 澆水量 光照時間 施肥量 說明
1 壤土 +++ +++ +++ +號的個數(shù)代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少
2 粘土 +++ +++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++++ ++
5 壤土 +++ ++++ +++
6
 
 
 
 
(1)若要比較研究1、2號盆植物的生長情況,我們可以將課題定名為:
 

(2)若要研究不同施肥量對植物生長的影響,應將
 
號和
 
號植物生長情況作比較.
(3)若根據(jù)2號和4號植物的生長情況,能否得出比較科學的結論?為什么?
 

(4)若要選擇4號作為研究澆水量對植物生長的影響,請你在表格“6”所提供的空格內填上你認為合理的土壤種類、澆水量、光照時間和施肥量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體的組織細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖.據(jù)圖分析回答.(請在[]內填標號)
(1)圖中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是[].
(2)血漿、組織液、淋巴液和細胞內液之間既有密切關系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 
.產生這種現(xiàn)象的原因是
 

(3)③的離子成分及其含量與圖中[]的差異很大,對這一現(xiàn)象的合理解釋是
 

(4)若人體長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質含量降低,會引起圖中哪一部分的液體增多?[]
 
,其結果將會引起組織
 

(5)當[]
 
滲透壓升高時,會刺激下丘腦引起抗利尿激素的分泌增加.
(6)血糖進入組織細胞內進行糖酵解,至少穿過
 
層生物膜.
(7)若①為某種內分泌腺細胞,⑥為該內分泌腺激素的靶細胞,則該激素從分泌到產生生理效應所經(jīng)過的路徑是
 
(用圖中標號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子雙螺旋結構模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的.當時推測可能有如圖A所示的三種方式.1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向,實驗過程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照),在氮源為15N-DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA(親代),將親代大腸桿菌轉移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結果.請依據(jù)上述材料回答問題:

(1)如果與對照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是
 
.如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是
 

如果子代I離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是
 

②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是
 
的可能.
(2)他們觀測的實驗數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表
世代實驗對照
親代1.7241.710
子Ⅰ代1.7171.710
子Ⅱ代
1
2
)1.717,(
1
2
)1.710
1.710
子Ⅲ代
1
4
)1.717,(
3
4
)1.710
1.710
分析實驗數(shù)據(jù)可知:實驗結果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的
 
方式相吻合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(一)下列為生命體基本結構與相應功能關系的問題,請據(jù)圖回答(在括號中填編號,橫線上填文字):輸入新增試題的內容.
(1)如圖為動物細胞而非高等植物細胞,其判斷的主要依據(jù)是具有
 
,而沒有
 

(2)結構10是細胞膜的褶皺,它的形成說明細胞膜具有
 
 特性;合成DNA聚合酶與胰島素的場所依次是[
 
]; 能合成ATP的場所是[
 
];  決定細胞分裂方向的結構是[
 
].幾乎貫穿整個細胞的結構是[
 
].
(3)將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量在實驗前后發(fā)生了明顯的變化(如圖).請回答問題.

(1)能證明肝細胞能產生尿素的依據(jù)是
 

(2)培養(yǎng)液中加入葡萄糖的主要作用是
 

(3)培養(yǎng)液中的物質成分及質量的變化,說明細胞膜對物質的轉運具有
 
的特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的染色體組成如圖.現(xiàn)有每條染色體的DNA雙鏈都被32P標記的該生物的體細胞,如果把該細胞放在含31P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)分裂,那么將會在第幾次細胞分裂中出現(xiàn)“每個細胞的中期和后期都有8條被標記的染色體”的情況( 。
A、第一次B、第二次
C、第三次D、第四次

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