如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元.如果進(jìn)行下述操作,試判斷敘述正確的是( )
A.用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
B.用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C.剪斷Ⅰ處,刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射
D.用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元,則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→Ⅱ→肌肉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是固定不變的 | B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | ||
C. | 基因的基本組成單位是核糖核苷酸 | D. | 基因中含有密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性的是( )
①頂端優(yōu)勢(shì) ②根的向地性 ③莖的向光性 ④莖的背地性.
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下列相關(guān)的敘述中,正確的是( )
①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元,興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體
③激素是通過(guò)體液的傳輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過(guò)激素調(diào)節(jié)完成的
A.①②④ B.②④ C.①② D.①③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.只有a、b、d三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C.①和②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲(chóng)劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn) | |
B. | 殺蟲(chóng)劑的使用是基因pen發(fā)生突變的根本原因 | |
C. | 昆蟲(chóng)發(fā)生抗藥性進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 野生型昆蟲(chóng)和pen基因突變型昆蟲(chóng)之間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Yyrr | B. | yyRr | C. | YyRr | D. | yyrr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器 | |
B. | 該病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量 | |
C. | 該病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中 | |
D. | 該病毒感染人體后,其遺傳信息的傳遞與乙肝病毒相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 如圖所示肽鏈由4個(gè)氨基酸脫水縮合而成 | |
B. | 肽酶P可以催化標(biāo)號(hào)1處的化學(xué)鍵斷裂 | |
C. | 在肽酶P的作用下,1分子上圖所示多肽降解生成3個(gè)有機(jī)小分子 | |
D. | 在肽酶P的作用下,1分子上圖所示多肽降解需要消耗2分子的水 |
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