17.如圖表示病菌感染人體后,所發(fā)生的特異性免疫的部分過程.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖中為體液免疫過程,HIV病毒會(huì)侵染圖中②細(xì)胞(填序號(hào)).
(2)⑦是效應(yīng)B細(xì)胞,它不能(填“能”或“不能”)識(shí)別抗原.
(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過程為胞吐,該過程體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)當(dāng)同種病菌再次入侵人體,⑦主要由記憶細(xì)胞增殖分化形成.

分析 據(jù)圖分析:圖示表示體液免疫過程,其中①表示T細(xì)胞受抗原刺激;②為T細(xì)胞;③表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;④表示B細(xì)胞;⑤表示少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞;⑥表示B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞;⑦為漿細(xì)胞.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖示表示體液免疫過程,HIV病毒主要侵染圖中②T淋巴細(xì)胞.
(2)圖中⑦是效應(yīng)B細(xì)胞,即漿細(xì)胞,不能識(shí)別抗原.
(3)抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),其分泌過程是胞吐過程.
(4)二次免疫過程中,漿細(xì)胞⑦主要由記憶細(xì)胞增殖分化形成.
故答案為:
(1)體液    ②
(2)效應(yīng)B     不能    
(3)胞吐    
(4)記憶

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合體液免疫的部分過程圖解,考查人體體液免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是

A.細(xì)胞核的大小

B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量

C.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

D.細(xì)胞的大小

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省張掖市高三10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題([ ]中填字母標(biāo)號(hào), 上填寫文字)。

(1) 圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[ ]。

(2) 如果手指不小心碰到針尖,會(huì)立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí),手指可以不縮回。此現(xiàn)象說明:_____________________ 。針刺手指皮膚時(shí),人會(huì)感到疼痛,寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程

(3)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí),圖2中結(jié)構(gòu)1以____方式將[ 3 ]_____釋放到突觸間隙里,然后作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜的膜外電位轉(zhuǎn)變?yōu)椋ú豢紤]抑制)_______。

(4)如果用同種電流計(jì)測(cè)神經(jīng)細(xì)胞膜上不同部位的電位情況,當(dāng)刺激圖3的a點(diǎn)時(shí),指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如下圖所示;如果刺激圖4的c點(diǎn)時(shí),其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.以能產(chǎn)生抗HIN1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞為材料,下列方案不能制備出單克隆抗體的是(  )
A.將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肷鲜鲂?yīng)B細(xì)胞中,并使癌基因表達(dá)
B.將控制合成抗HIN1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá)
C.將能產(chǎn)生抗HIN1流感病毒抗體的效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)
D.將控制HIN1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程,Ⅰ-Ⅴ表示育種過程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:

(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種,其育種原理是基因重組.
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為單倍體育種,其育種原理是染色體變異,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)技術(shù).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是用秋水仙素處理幼苗.
(4)品種⑥為四倍體,它接受④花粉后結(jié)有(有、無)籽果實(shí).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.2014年夏季,廣東省爆發(fā)的登革熱是登革病毒(含RNA)引起的,該疾病通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.登革病毒和蚊子兩者攜帶遺傳信息的物質(zhì)徹底水解,其產(chǎn)物中共有8種物質(zhì)
B.登革病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)
C.登革病毒繁殖時(shí),其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料、能量等均由宿主細(xì)胞提供
D.病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,所以不能發(fā)生遺傳、變異和進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.研究者對(duì)黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究.圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線,圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖.請(qǐng)分析回答問題:

(1)黑藻是有(有/無)核膜的細(xì)胞生物.科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過移動(dòng)燈,改變光源與大試管間的距離,觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況,結(jié)果如圖1中曲線X所示.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,用單位時(shí)間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo).
(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線y和曲線Z.D點(diǎn)的限制因素是溫度.
(3)當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中,圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程先變慢的是C3還原,因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于(大于/小于/等于)B點(diǎn).
(4)研究者分離出黑藻中的葉綠體(圖2)在適宜條件下培養(yǎng),由①(類囊體膜)轉(zhuǎn)移至②的物質(zhì)主要包括ATP和[H].
(5)20世紀(jì)40年代卡爾文將14CO2注入小球藻懸浮液,給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時(shí)間(0<tl<t2<t3<t4<t5)的光照,探明14CO2去向,結(jié)果見表.據(jù)表分析14C的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→①→②→③→④→⑤→⑥(用序號(hào)和箭頭表示).
光照時(shí)間0t1t2t3t4t5
分離出的放射性化合物①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
注:表中①~⑥依次表示3-磷酸甘油酸、l,3-二磷酸甘油酸、3-磷酸甘油醛、己糖、C5化合物、淀粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng);乙圖中生產(chǎn)者是B(填字母);碳以CO2_ 形式在無機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)的.
(2)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)自2008年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是AD(填字母).
(5)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,則河蚌屬于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量來源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息的傳遞機(jī)制的模式圖.下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程,則e過程發(fā)生于核糖體中
B.若a表示抗原決定蔟,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程為體液免疫
C.若圖表示內(nèi)環(huán)境中成分的單方向聯(lián)系,a為組織液,則b為淋巴液,c為血液
D.若該圖中a為下丘腦,b為垂體后葉,c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質(zhì)

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