(8分)生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。
(1)達(dá)爾文學(xué)說得以成立的一個重要證據(jù)是化石。在化石考查的過程中發(fā)現(xiàn),在某個地質(zhì)年代生物物種(特別是海洋生物物種)曾呈現(xiàn)“大爆發(fā)”狀,這一時期物種爆發(fā)現(xiàn)象被稱為 物種大爆發(fā)。
(2)下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
①請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A 、E 、F 、D
②圖中C是指生物多樣性的幾個層次,除了物種多樣性之外,還包括 。
(3)研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個種群的基因型頻率。甲種群:AA個體為24%,Aa個體為72%,aa個體為4%;乙種群:AA個體為36%,Aa個體為48%,aa個體為16% 。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈 B.乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
C.甲乙兩種群生物無突變、環(huán)境基本相同 D.乙種群生物基因突變率很高
(7分)⑴寒武紀(jì) ⑵①A種群 E選擇(自然選擇) F隔離(地理隔離、生殖隔離) D自然選擇學(xué)說(自然選擇) ②遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 ⑶C
【解析】
試題分析:⑴在生物化石考查的過程中發(fā)現(xiàn)在距今約5.7~5.0億年前的寒武紀(jì),海洋中有大量的無脊椎動物物種爆發(fā)式地迅速形成,這就是著名的寒武紀(jì)大爆發(fā),一方面使生態(tài)系統(tǒng)具有更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu),另一方面對植物的進(jìn)化產(chǎn)生了重要影響。
⑵①根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可知生物進(jìn)化的單位是A種群;進(jìn)化的主要環(huán)節(jié)是突變、E選擇、F隔離;生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)B是種群基因頻率的改變;現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在D達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。②生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
⑶根據(jù)題意可知甲、乙兩種群的基因頻率,甲種群A=(24%+1/2×72%)=60%,a=1-60%=40;乙種群A=(36%+1/2×48%)=60%,a=1-60%=40;即甲乙兩種群基因頻率不變,說明甲乙兩種群生物無突變,環(huán)境基本相同,沒有進(jìn)化,C項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) | 個體數(shù) |
甲 | 5 |
乙 | 15 |
丙 | 20 |
丁 | 25 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:上海市2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) |
個體數(shù) |
甲 |
5 |
乙 |
15 |
丙 |
20 |
丁 |
25 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: 。
(5)若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用 的細(xì)胞工程技術(shù)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) | 個體數(shù) |
甲 | 5 |
乙 | 15 |
丙 | 20 |
丁 | 25 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: 。
(5)若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用 的細(xì)胞工程技術(shù)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考(生命科學(xué)) 題型:簡答題
( 9分) 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:
(1)請?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語:
A B C D
(2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括 、 。
(3)進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育,生物學(xué)上稱為 ____________。
(4)某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量,并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下:
物種(編號) |
個體數(shù) |
甲 |
5 |
乙 |
15 |
丙 |
20 |
丁 |
25 |
若物種豐富度指數(shù)公式為:
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為: 。
(5)若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用 的細(xì)胞工程技術(shù)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com