20．人工選擇和自然選擇的共同選擇方式是（　�。�
A．生物的生存斗爭B．人和自然界的選擇力量
C．生物的遺傳和變異是普遍存在的D．生物均具有很強的繁殖能力

分析 自然選擇是自然界對生物的選擇作用．使適者生存，不適者被淘汰．而人工選擇是根據(jù)人們的需求和喜好，進行選擇．

解答 解：A、生物因爭奪生存的空間與食物而進行生存斗爭、生存競爭是實現(xiàn)自然選擇和人工選擇的手段，A正確； 
B、人和自然的選擇力量分別是人工選擇和自然選擇中進行選擇的動力，B錯誤； 
C、正是由于生物的遺傳和變異是普遍存在的，使得生物在繁殖中出現(xiàn)了不同的變異個體（適應周圍環(huán)境與不適應周圍環(huán)境），為選擇提供了選擇的資料，是選擇的基礎，C錯誤； 
D、生物均具有很強的繁殖能力，又由于生物生存的空間與食物是有限的，所以生物就會因爭奪生存的空間與食物而進行生存斗爭．所以過度繁殖是選擇的原因，D錯誤． 
故選：A．

點評 遺傳變異是自然選擇的基礎，過度繁殖是自然選擇原因，生存斗爭是自然選擇的手段，適者生存、不適者被淘汰是自然選擇的結(jié)果．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應外界環(huán)境的變化
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶活性的正常體現(xiàn)
C．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
D．內(nèi)環(huán)境中丙酮酸氧化分解可以給細胞提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是（　�。�
A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞“動作“告訴“同伴去采蜜
C．在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者，第二營養(yǎng)級
D．硝化細菌能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于群落水平結(jié)構(gòu)敘述，正確的是（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)具有群落水平結(jié)構(gòu)而森林生態(tài)系統(tǒng)沒有
B．環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一
C．湖泊各個水層中分布著不同種動物屬于群落水平結(jié)構(gòu)
D．種群中的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)光合作用的問題．

（1）下列關(guān)于細胞中糖類合成與分解過程的敘述，正確的是A、C（多選）．
A．圖一中過程①與過程②的能量來源不同
B．圖一中過程②釋放的能量都儲存在ATP中
C．圖一中過程①有水生成
D．圖二中a點時細胞中進行圖一中的過程②，b點時進行圖一中的過程①和②
（2）被子植物體內(nèi)的過程①產(chǎn)生的[H]的作用是用于暗反應還原C3．
（3）圖二為某種單細胞含光合色素的生物的光合速率曲線圖．圖中b點時，細胞中圖一中的過程①在葉綠體（真核生物）或細胞質(zhì)基質(zhì)（原核生物）中進行，過程②在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（真核生物）或細胞質(zhì)基質(zhì)（原核生物）中進行．
（4）將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖三所示（光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度）．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A、B、D（多選）．
A．與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均受到影響
B．與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均改變
C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D．大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度，單作大于間作
（5）某種浮游綠藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶分解水中的HCO3-獲得CO2，將該種綠藻培養(yǎng)在不同濃度的NaHCO3（mg•L-1）溶液中，測得的凈光合速率曲線顯示，在NaHCO3某濃度后，凈光合速率不再增加，其主要外在原因和內(nèi)在原因分別是達到了CO2的飽和點、碳酸酐酶的量有限．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答有關(guān)基因工程問題．
圖1顯示了某DNA片段的部分堿基序列和長度（bp表示堿基對）以及其中含有的目的基因D．圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ共4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．
（1）圖1的一條多核苷酸鏈中，位于相鄰兩個堿基之間的是D．
A．氫鍵                  B．磷酸、脫氧核糖
C．脫氧核糖              D．脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖
（2）若用限制酶SmaI完全切割圖1的DNA片段，產(chǎn)生的末端是平末端，其產(chǎn)物長度為537bp、790bp、661bp．
（3）若圖2中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及其對應的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同長度的DNA片段．
（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后，再用DNA連接酶進行處理，形成重組質(zhì)粒，那么應選用的限制酶是BamHI．將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加抗生素B的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌．經(jīng)檢測，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達，其最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D與質(zhì)粒反向鏈接．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•正定縣校級三模）赤霉素能誘導α淀粉酶的產(chǎn)生，而脫落酸加快植物衰老，對α淀粉酶的合成起抑制作用，兩者在α淀粉酶的合成中的相互作用如圖所示，6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制劑在第11小時加入，見圖中“↓”．請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析，下列說法錯誤的是（ ）

A．6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制α淀粉酶的產(chǎn)生

B．在α淀粉酶合成中，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系

C．脫落酸加快植物衰老，其作用機理是促進mRNA的合成

D．植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是動物細胞的結(jié)構(gòu)成分及功能圖，圖乙是由磷脂雙分子層構(gòu)成的囊泡示意圖．請回答以下問題：

（1）圖甲中含有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu)有細胞核和線粒體，而植物葉肉細胞中比該動物細胞還要多葉綠體．
（2）圖甲中A、B和E分別指的是細胞質(zhì)、磷脂和蛋白質(zhì)和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）真核細胞中的基因有的存在于細胞核內(nèi)，有的存在于線粒體和葉綠體中，這兩個結(jié)構(gòu)都能自主合成一部分蛋白質(zhì)，進而可推導出這兩個結(jié)構(gòu)中含有核糖體（填一種細胞器名稱）．
（4）磷脂分子包括頭部和尾部兩部分，其中親水的是頭部，據(jù)此推斷圖乙所示的囊泡中包裹的是水溶液（填“水溶液”或“油滴”）．圖甲中具有類似圖乙結(jié)構(gòu)的是高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，①-⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，表為部分氨基酸對應的密碼子，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
氨基酸丙氨酸苯丙氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCAUUUAAAUGG
GCGUUCAAG
GCC
GCU
A．真核細胞中a過程主要發(fā)生在細胞核中，需DNA聚合酶的催化
B．③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)
C．④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來自羧基
D．根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸

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