6．下列關(guān)于核酸的敘述錯誤的是（　�。�
A．通過基因工程獲得重組DNA分子需限制酶和DNA連接酶
B．生物的可遺傳變異是由于核酸分子或其載體發(fā)生改變所引起的
C．一定條件下，構(gòu)成核酸分子的長鏈可作為新核酸分子合成的模板
D．個體發(fā)育過程中，高度分化和未分化細(xì)胞的核酸分子相同，蛋白質(zhì)不同

分析 DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程．轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA 的過程．限制酶和DNA連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶．

解答 解；A、限制酶和DNA連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶，A正確；
B、生物的可遺傳變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的，B正確；
C、DNA復(fù)制以DNA兩條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄過程以DNA一條鏈為模板合成RNA，逆轉(zhuǎn)錄過程以RNA為模板形成DNA，C正確；
D、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇表達(dá)，基因的選擇表達(dá)導(dǎo)致不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的有所差異，不是不同，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查基因工程的應(yīng)用、細(xì)胞分化的實質(zhì)、生物的可遺傳變異等知識，意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力．對于相關(guān)知識的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．標(biāo)志重捕法和樣方法是調(diào)查種群密度的兩種常用方法．下列說法錯誤的是（　　）
A．使用樣方法在調(diào)查某生物的種群密度時關(guān)鍵是要注意隨機取樣
B．樣方法并非只適用于植物，對于活動能力弱、活動范圍小的動物或昆蟲也適用
C．標(biāo)志重捕法估算種群數(shù)量的公式是：$\frac{標(biāo)志個體數(shù)×重捕標(biāo)志個體數(shù)}{重捕個體數(shù)}$
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，若標(biāo)記的田鼠部分被鼬捕食，則會導(dǎo)致結(jié)果偏高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過氧化氫酶的催化活性，進(jìn)行了如下實驗．
①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽，加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨．
②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌，再用紗布過濾，得到酶提取液．
③將萵筍的酶提取液分別用pH為4～10的7種緩沖液稀釋2倍，低溫保存．
④用注射器吸取5mL 3%的過氧化氫，將注射器中的氣體排出，然后吸入5mL酶提取液，將針口處密封．
⑤室溫下記錄實驗數(shù)據(jù)．
另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟．實驗結(jié)果如圖．
請回答問題：
（1）該實驗的自變量為pH、植物種類．
（2）步驟③中稀釋酶提取液降低了反應(yīng)體系中的酶濃度，使酶促反應(yīng)速率（氧氣生成速率）減緩，有利于記錄實驗數(shù)據(jù)．
（3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對過氧化氫酶活性的影響，最好選擇萵筍葉片作為生物材料，并用pH為7的緩沖液稀釋酶提取液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于酵母菌細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．若溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)色變綠再變成黃色，說明酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸
B．若酸性重鉻酸鉀變?yōu)榛揖G色，說明酵母菌細(xì)胞僅進(jìn)行無氧呼吸
C．消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的[H]少
D．無氧呼吸時，葡萄糖內(nèi)儲存的能量主要以熱能形式散失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)人或動物免疫調(diào)節(jié)的說法正確的是（　�。�
A．淋巴細(xì)胞膜上有特異性受體，能區(qū)分或識別“異己”細(xì)胞
B．T細(xì)胞只存在于胸腺和骨髓
C．效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）合成的抗體在體外就失活
D．體液免疫和細(xì)胞免疫是與生俱來的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有人以豌豆完整植株為材料研究植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響進(jìn)行了以下實驗：
實驗一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見圖1；
實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量，見圖2．

據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A．實驗一中，去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，原因可能是人工涂抹的IAA起到抑制作用
B．實驗二中，a、b兩組側(cè)芽附近14C放射性強度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增加
C．去頂8h時Ⅰ組和Ⅱ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為Ⅰ組等于Ⅱ組
D．去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組可能原因是生長素濃度降低，抑制生長的效果被解除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列對種群特征的描述中，錯誤的是（　�。�
A．某田鼠種群中，雌雄比例約為1：1
B．某市近三年遷入的人口約為31萬人，約占總?cè)丝诘?%
C．橡樹種子散布能力差．常在母株附近形成集群
D．某池塘生物種類繁多，據(jù)統(tǒng)計含有150多種生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞可產(chǎn)生大量抗體，因此細(xì)胞內(nèi)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的含量豐富
B．癌細(xì)胞中糖蛋白及核糖體減少，使得癌細(xì)胞之間黏著性降低，容易擴散
C．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，有利于細(xì)胞間的信息交流
D．卵細(xì)胞的體積大，有利于它與周圍環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省玉溪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述，錯誤的是

A．DNA和ATP中所含元素的種類相同

B．一個tRNA分子中只有一個反密碼子

C．T2噬菌體遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸

D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體DNA上

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