【題目】圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖(圖中a～e代表過(guò)程，A～E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，能量流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)后，除了用于其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)外，另一部分能量的去向是_________________________

(2)圖中____________和___________(填字母)這兩種成分在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。

(3)草原中一只猛禽追逐另一只抓握著鼠的同種猛禽，這種現(xiàn)象_____________(填“屬于”或“不屬于”)捕食關(guān)系。草原中的食草動(dòng)物年復(fù)一年地如同“割草機(jī)”一樣在不同的地點(diǎn)采食，然而草原生態(tài)系統(tǒng)卻表現(xiàn)出了穩(wěn)定性，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有________________

(4)草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)少，就不能充分利用牧草所能提供的能量；草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多，就會(huì)造成草原的退化，這說(shuō)明研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的意義是_______________________

【答案】呼吸作用以熱能形式散失 A E 不屬于 自我調(diào)節(jié)的能力 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【解析】

分析題圖：在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，能接受太陽(yáng)能的A應(yīng)為生產(chǎn)者，過(guò)程a為光合作用；而A、B、C均有能量流向成分E，所以E為分解者，BC依次為初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者，各種生物成分都有呼吸作用以熱能散失D，所以D為非生物的物種和能量，d為呼吸作用。

(1)流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（生產(chǎn)者）的能量，一部分能量的去向是呼吸作用以熱能形式散失，余下的用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以CO2的形式在在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中循環(huán)，其中無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用過(guò)程固定進(jìn)入生物群落，而生物群落中有機(jī)碳主要通過(guò)分解者的分解作用回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，所以圖中A和E這兩種成分在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。

(3)草原中一只猛禽追逐另一只抓握著鼠的同種猛禽，這種現(xiàn)象不屬于捕食關(guān)系，因?yàn)樗鼈兪菫榱藸?zhēng)奪同樣的食物（鼠）的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)因?yàn)楦鞣N捕食關(guān)系而出現(xiàn)種群數(shù)量的巨變，而表現(xiàn)出各自種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定，這主要是因?yàn)槊恳粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，即當(dāng)捕食者數(shù)量增多時(shí)，被捕食者數(shù)量減少；當(dāng)被捕食者數(shù)量減少，捕食者因食物來(lái)源減少而減少。

(4)草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)少，就不能充分利用牧草所能提供的能量；草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多，就會(huì)造成草原的退化，所以研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)，合理確定草原的載畜量，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3—：的曲線。影響A．B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島，某時(shí)間段內(nèi)島上鳥(niǎo)的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化 的情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 甲島較乙島鳥(niǎo)種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大

B. 兩島上的鳥(niǎo)類存在地理隔離，不同種的鳥(niǎo)類之間存在著生殖隔離

C. 兩島上鳥(niǎo)類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥(niǎo)類的數(shù)量趨于相同

D. 兩島的鳥(niǎo)類各形成一個(gè)種群基因庫(kù)，且兩個(gè)基因庫(kù)間的差異越來(lái)越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（ “ ” 上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖細(xì)胞分裂順序依次是_____（用字母和箭頭表示）。

（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂_____期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含_____________條染色體。

（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在 _________圖所示的時(shí)期。

（5）觀察染色體的最佳時(shí)期是__________圖所示的時(shí)期。

（6）染色單體數(shù)和 DNA 數(shù)目相等的細(xì)胞是_________________________圖。

（7）與該細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不出現(xiàn)_____________（填結(jié)構(gòu)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療，其技術(shù)流程如下圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中用到了______（寫(xiě)三項(xiàng)即可）等現(xiàn)代生物技術(shù)。

（2）由圖1可知，步驟②中要分離出ES細(xì)胞，需將重組胚胎培養(yǎng)到______（時(shí)期）。將目的基因?qū)隕S細(xì)胞而不是上皮細(xì)胞，是因?yàn)镋S細(xì)胞在功能上具有______。

（3）步驟③中，先需要利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因�？梢愿鶕�(jù)______合成引物，據(jù)圖2分析，對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí)，可選用限制酶的組合為______。

（4）將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā)______色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可用的檢測(cè)物質(zhì)是______（填“標(biāo)記的干擾素基因”或“干擾素的抗體”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年3月，澳大利亞詹姆士庫(kù)克大學(xué)的研究人員在麥維爾角地區(qū)發(fā)現(xiàn)一種獨(dú)特的壁虎（壁虎甲）。它們有一條像葉片一樣寬大的尾巴，修長(zhǎng)的身形和四肢，還有一雙巨大的眼睛，而這些特征利于該壁虎很好地適應(yīng)叢林環(huán)境。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）麥維爾角地區(qū)還有一種普通壁虎，若普通壁虎與壁虎甲能交配且能產(chǎn)也后代，則普通壁虎與壁虎甲________（填“一定”或“不一定”）屬于同一物種，理由是_________________。

（2）與普通壁虎相比，壁虎甲的形態(tài)發(fā)生較大變化，按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論如何解釋？______________。

（3）壁虎甲的某一相對(duì)性狀由位于X染色體上的等位基因A和a控制，抽樣調(diào)查得知當(dāng)年雌雄個(gè)體的比例為1:1,雌性個(gè)體中XAXA、XAXa、XaXa 三種基因型個(gè)體所占比例依次為60%、30%和10%，雄性個(gè)體中XAY、XaY、兩種基因型各占50%。

①該種群中A基因的頻率約為_______(用分?jǐn)?shù)表示）。

②由于不含A基因的個(gè)體易被天敵捕食，致使該種群中這対等位基因頻率的變化情況是__________，由此說(shuō)明該壁虎種群在不斷地發(fā)生進(jìn)化。

（4）若壁虎甲的某一條染色體發(fā)生了倒位。如圖僅繪出相應(yīng)區(qū)段的堿基序列，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋摼�框內(nèi)寫(xiě)出原虛線框內(nèi)倒位后的堿基序列。

_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線1表示酶X在最適條件下的酶促反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系,下列分析正確的是

A. 曲線1表明隨底物濃度增大酶X的活性先增大后保持穩(wěn)定

B. 曲線1中反應(yīng)速率穩(wěn)定后若增加酶X的濃度可提高反應(yīng)速率

C. 若適當(dāng)提高反應(yīng)體系溫度，則變化后的反應(yīng)速率可能如曲線2所示

D. 若將酶X換成無(wú)機(jī)催化劑，則變化后的反應(yīng)速率如曲線3示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硅藻對(duì)藍(lán)光和綠光具有出色的捕獲能力，而對(duì)紅光吸收很少，這與其葉綠體中光合色素有關(guān)�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

（1）硅藻與藍(lán)藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面最本質(zhì)的區(qū)別是: ______________________；

（2）硅藻光合作用時(shí)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供______，其中ATP在葉綠體中的轉(zhuǎn)移路徑為：______________________。

（3）在顯微鏡下觀察到硅藻大多偏紅色，因而其大量繁殖容易形成“赤潮”，試用所學(xué)知識(shí)分析，硅藻偏紅色的可能原因是:_________________________________ 。

（4）某人制備了三組含有不同18O百分比的碳酸氫鹽(提供二氧化碳)和水，在密閉條件下，并供給光照射的硅藻培養(yǎng)物，分析氧產(chǎn)生的情況，結(jié)果如圖所示:

①上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ____________________________。

②請(qǐng)用同位素標(biāo)記法另外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證上述結(jié)論: ________________。（僅寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3＋的蛋白，鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3＋、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵蛋白的合成。當(dāng)Fe3＋濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3＋而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動(dòng)，遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯（如下圖所示）。回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甘氨酸的密碼子是________，鐵蛋白基因中決定“…————…”的模板鏈堿基序列為___________________________________。

（2）Fe3＋濃度低時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了核糖體在mRNA上的___________，從而抑制了翻譯的起始；Fe3＋濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3＋而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，鐵蛋白mRNA能夠翻譯。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免____________對(duì)細(xì)胞的毒性影響，又可以減少細(xì)胞內(nèi)____________________的浪費(fèi)。

（3）若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由________變?yōu)?/span>________。

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