【題目】硅藻對(duì)藍(lán)光和綠光具有出色的捕獲能力,而對(duì)紅光吸收很少,這與其葉綠體中光合色素有關(guān);卮鹣铝袉栴}:

1)硅藻與藍(lán)藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面最本質(zhì)的區(qū)別是: ______________________;

2)硅藻光合作用時(shí),光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供______,其中ATP在葉綠體中的轉(zhuǎn)移路徑為:______________________

3)在顯微鏡下觀察到硅藻大多偏紅色,因而其大量繁殖容易形成“赤潮”,試用所學(xué)知識(shí)分析,硅藻偏紅色的可能原因是:_________________________________ 。

4)某人制備了三組含有不同18O百分比的碳酸氫鹽(提供二氧化碳)和水,在密閉條件下,并供給光照射的硅藻培養(yǎng)物,分析氧產(chǎn)生的情況,結(jié)果如圖所示:

①上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ____________________________。

②請(qǐng)用同位素標(biāo)記法另外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證上述結(jié)論: ________________。(僅寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路)

【答案】前者有核膜包圍的細(xì)胞核(成型的細(xì)胞核),后者沒有 ATP NADPH([H]) 類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì) 硅藻中光合色素對(duì)可見光中的紅光吸收較少 光合作用中釋放的氧氣中,氧元素來自水,而不是二氧化碳 取硅藻培養(yǎng)物均分為兩組,一組提供H2OC18O2,另一組提供H218OCO2,其他條件都相同,光照培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)分析兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣(是否為18O2)

【解析】

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核。光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系表現(xiàn)為光反應(yīng)可為暗反應(yīng)提供ATP 和 NADPH([H]),而暗反應(yīng)可為光反應(yīng)提供ADP和NADP+。要想探究光合作用釋放的氧氣中氧的來源,可用18O分別標(biāo)記H2O和CO2作為小球藻光合作用的原料進(jìn)行研究。

(1)硅藻為真核生物,藍(lán)藻為原核生物,硅藻與藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)方面最本質(zhì)的區(qū)別是前者有核膜包圍的細(xì)胞核(成型的細(xì)胞核),后者沒有。

(2)硅藻光合作用時(shí),光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和NADPH([H]),其中ATP在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生,在葉綠體的基質(zhì)中利用,所以葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移路徑為類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì)。

(3)硅藻的光合色素對(duì)藍(lán)光和綠光具有出色的捕獲能力,而對(duì)紅光吸收很少,所以在顯微鏡下觀察到硅藻大多偏紅色,因而其大量繁殖容易形成“赤潮”。

(4)①因?yàn)楫a(chǎn)生的氧氣中的18O百分比與原料水中的18O百分比幾乎相同,而與碳酸氫鹽(提供二氧化碳)中的18O百分比不相同。所以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用中釋放的氧氣中,氧元素來自于水,而不是二氧化碳。

②為驗(yàn)證上述結(jié)論,可取硅藻培養(yǎng)物均分為兩組,一組提供H2O和C18O2,另一組提供H218O和CO2,其他條件都相同,光照培養(yǎng)一段時(shí)間后分別檢測(cè)兩組產(chǎn)生氧氣的放射性情況。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式。適宜刺激的結(jié)果是

A. 刺激a處,b處將連續(xù)興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化

B. 刺激b處,不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化

C. 刺激c處,a和b處都會(huì)發(fā)生興奮或抑制

D. 刺激a處,B.c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖(圖中a~e代表過程,A~E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,能量流入第一營養(yǎng)級(jí)后,除了用于其生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)外,另一部分能量的去向是_________________________

(2)圖中_______________________(填字母)這兩種成分在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用。

(3)草原中一只猛禽追逐另一只抓握著鼠的同種猛禽,這種現(xiàn)象_____________(填“屬于”或“不屬于”)捕食關(guān)系。草原中的食草動(dòng)物年復(fù)一年地如同“割草機(jī)”一樣在不同的地點(diǎn)采食,然而草原生態(tài)系統(tǒng)卻表現(xiàn)出了穩(wěn)定性,這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有________________

(4)草原上放養(yǎng)的牲畜過少,就不能充分利用牧草所能提供的能量;草原上放養(yǎng)的牲畜過多,就會(huì)造成草原的退化,這說明研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的意義是_______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中所包含的內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺少的成分有___________________。僅依靠該食物網(wǎng)中的所有生物,該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) ___________(能夠不能”)長期進(jìn)行。

(2)與鼠相比,蛇所同化的能量的去向不包括________________。經(jīng)測(cè)算發(fā)現(xiàn)羊的同化量遠(yuǎn)小于草同化量的1/10,其原因可能是________________。

(3)牧民通過養(yǎng)羊獲取該生態(tài)系統(tǒng)的能量,請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析,保護(hù)鳥和蛇的意義是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】斯氏鼠種類眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料。如圖是某種斯氏鼠(2N=44)的一些基因在染色體上的排列情況。該種成年鼠的尾長受三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制(獨(dú)立遺傳)。這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同,且具有累加效應(yīng)(AADDFF的成鼠尾最長,aaddff的成鼠尾最短)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在該鼠的種群中,與尾長有關(guān)的基因型和表現(xiàn)型分別有 ____________ 、_________ 種。用圖中親本雜交獲得F1,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2。則F2中成鼠尾長與親本不相同的個(gè)體占 ________。

(2)斯氏鼠的有毛與無毛是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因 E、e控制,位于1、2號(hào)染色體上。經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄鼠自由交配,所得F2中有毛所占比例總是2/5,請(qǐng)推測(cè)其原因是____________________________________________

(3)斯氏鼠的體色由兩對(duì)基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色,B決定有色素,b決定無色素(白色)。已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上,以純合黃色鼠作母本,隱性純合白色鼠作父本,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因(B、b)是否也位于1、2號(hào)染色體上(只考慮體色,不考慮其他性狀和交叉互換)。

第一步:父本和母本雜交得到F1

第二步:________________________________________________________________

第三步:觀察統(tǒng)計(jì)F2中鼠的毛色性狀分離比。

結(jié)果及結(jié)論:

____________________________,則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上:

___________________________,則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為人體內(nèi)胰島素合成和分泌的過程,圖乙表示胰島素合成與分泌過程中細(xì)胞內(nèi)幾種相關(guān)膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答:

1)請(qǐng)寫出圖甲中與胰島素合成和分泌的相關(guān)場(chǎng)所:肽鏈的形成最初是在_______中,肽鏈經(jīng)初步加工并形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在_________中,然后在④_________中進(jìn)一步修飾加工,蛋白質(zhì)加工完成后形成⑥____________移動(dòng)到細(xì)胞膜,進(jìn)而分泌至細(xì)胞外。

2)當(dāng)胰島素作用于靶細(xì)胞時(shí),會(huì)與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。

3)若圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是______________、_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽能開始

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖 1 是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù) 10 年調(diào)查其種群數(shù)量的變化,繪制成的λ值變化曲線。圖 2 為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)灰喜鵲從第 1 年至第 9 年種群的數(shù)量變化是 A、BC 三點(diǎn)相比,

種群數(shù)量最多的是 點(diǎn) ,增長率最小的是 點(diǎn)。

2)調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標(biāo)志重捕法,若有部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 (偏大或偏。。

3)圖2食物網(wǎng)中,草所固定的能量通過 條食物鏈傳遞給鷹,若鷹從其上一營養(yǎng)級(jí)不同種生物獲得的食物比例相等,則鷹增重3kg至少消耗草______kg

4)圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的________填字母。

A10%以下 B10%-20% C20%以上

5)該草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,其______________穩(wěn)定性較低,若要提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度;另一方面,應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的________投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞 

④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、釋放e激素 

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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