【題目】將生長(zhǎng)正常的植株幼苗水平放置時(shí),受重力的影響,根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)。圖1是水平放置后,幼苗根和荖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。圖2為生長(zhǎng)素濃度與莖生長(zhǎng)關(guān)系的曲線;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要_____________作用的微量有機(jī)物,其化學(xué)本質(zhì)是________。
(2)圖1中,與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對(duì)應(yīng)的曲線上的點(diǎn)依次為_________。若測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為x,請(qǐng)結(jié)合圖2,用數(shù)學(xué)不等式表示x的范圍:___________。
(3)為研究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA3)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,得到如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
圖中“?”的處理方式是______________,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)胚芽鞘伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的___________倍。實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí),應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端,原因是__________。
【答案】 調(diào)節(jié) 吲哚乙酸 C、B 0<x<f 不加激素(加等量蒸餾水) 5 生長(zhǎng)素被吸收后在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸(或生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
【解析】試題分析:梳理生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和生理功能、根的向地性和莖的背地性產(chǎn)生的原因、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則等相關(guān)知識(shí)是分析、解決本題的關(guān)鍵所在。由題意并對(duì)比分析曲線圖中各曲線的變化趨勢(shì)從中提取有效信息,對(duì)(1) (2)題進(jìn)行解答;對(duì)比分析柱形圖不同處理后的結(jié)果,準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康,依?jù)柱形圖呈現(xiàn)的信息,找出實(shí)驗(yàn)變量(自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量),進(jìn)而對(duì)(3)題進(jìn)行解答。
(1) 生長(zhǎng)素是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物,其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。
(2) 將生長(zhǎng)正常的植株幼苗水平放置時(shí),受重力的影響,生長(zhǎng)素會(huì)向近地側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高于遠(yuǎn)地側(cè);由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性低,因此對(duì)于根而言,近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素則促進(jìn)生長(zhǎng),根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng);對(duì)于莖而言,近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè),莖表現(xiàn)出背地生長(zhǎng)。據(jù)此分析圖1可知:生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間越長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)速度越慢,A、B點(diǎn)所在的曲線表示的器官是根,C、D點(diǎn)所在的曲線表示的器官為莖,C點(diǎn)表示莖的近地側(cè),B點(diǎn)表示根的遠(yuǎn)地側(cè)。若測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為x,結(jié)合對(duì)圖2的分析可知:x的范圍是0<x<f。
(3) 依題意和圖示分析可知:該實(shí)驗(yàn)的目的是研究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA3)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)分為4組:只加IAA、只加GA3、同時(shí)加入IAA和GA3、不加激素(加等量蒸餾水),所以圖中“?”處理方式是不加激素(加等量蒸餾水)。兩種激素聯(lián)合處理對(duì)胚芽鞘伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的(14-4)÷(6-4)=5倍。因生長(zhǎng)素被吸收后,在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸(或生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端),所以實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí),應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞無(wú)氧呼吸的敘述,正確的是( 。
A. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量大多數(shù)合成了ATP
B. 無(wú)氧呼吸的第二階段是在線粒體基質(zhì)中將丙酮酸分解
C. 成熟蘋果的果肉細(xì)胞在缺氧時(shí)主要進(jìn)行酒精發(fā)酵
D. 人體骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生乳酸時(shí)伴有CO2和少量能量生成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物學(xué)家飼養(yǎng)的一種老鼠,純種黃色皮毛鼠不能生存,而灰色皮毛鼠能純種傳代,且有:黃鼠×黃鼠→2黃鼠∶1灰鼠,灰鼠 ×灰鼠→灰鼠。則決定老鼠黃色皮毛的基因?yàn)?/span>
常染色體上的顯性基因 B.X染色體上的隱性基因
C.Y染色體上的顯性基因 D.常染色體上的隱性基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為葡萄糖和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,圖2和圖3是02濃度對(duì)不同的跨膜運(yùn)輸方式運(yùn)輸速率的影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1中葡萄糖和Na+的運(yùn)輸都有兩種方式
B. 圖1中鈉鉀泵具有運(yùn)輸和催化作用
C. 圖2所示的運(yùn)輸方式不一定不需要載體
D. 圖3中所示的運(yùn)輸方式需要消耗ATP,都是由有氧呼吸提供的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為探究酵母菌的呼吸方式裝置圖。
(1)甲裝置中酵母菌進(jìn)行的呼吸作用方式是_________.乙裝置中酵母菌進(jìn)行的呼吸作用方式是_________.
(2)NaOH溶液的作用是_______________________ ,澄清石灰水的作用是_______________________ ,用_________________ 溶液檢測(cè)酒精。
(3)在細(xì)胞中無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是_________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 只有進(jìn)行有性生殖的生物才能發(fā)生基因突變
B. 誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高
C. 基因突變是生物進(jìn)化的重要因素之一
D. 基因堿基序列改變不一定導(dǎo)致性狀改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究種群的特征有助于有害生物的防治和瀕危物種的保護(hù),下列不屬于種群特征的是( )
A. 種群密度 B. 年齡組成
C. 物種豐富度 D. 出生率和死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為___________、____________、___________。
(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________________。
(3)圖二曲線B點(diǎn)以后O2產(chǎn)生速率不再變化的最可能原因是_________________________。
(4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表_______________________。
(5)一般情況下,不能用H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,原因是______________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為4cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對(duì)照組)和濃度相同的三種溶液中(實(shí)驗(yàn)組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、2、3組。測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
B. 對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞,15min之后不再進(jìn)入
C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進(jìn)入了細(xì)胞,但進(jìn)入的方式不同
D. 3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會(huì)一直縮短
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