A、一個細(xì)菌只是細(xì)胞層次 |
B、高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng) |
C、高等動物:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
D、一個池塘中的所有動物可以看成是一個群落 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、“氣”指的是CO2,作用是使柿成熟 |
B、“氣”指的是赤霉素,作用是去除柿的澀味 |
C、“氣”指的是乙烯,作用是促進果實成熟 |
D、“氣”指的是生長素,作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、影響植物固定太陽能的因素除了光、水、C02外,還有溫度、礦質(zhì)營養(yǎng)等 |
B、對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的植物來說,水不是它們固定太陽能的一個重要限制因素 |
C、通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有其總能量的10%一20% |
D、圖中的營養(yǎng)是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機營養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1:5 | B、5:1 |
C、9:6 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中c階段X射線照射可誘發(fā)基因突變,d階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 |
B、圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 |
C、圖3中c點時二氧化碳吸收量減少,是由于圖2所示的酶活性降低的原因而引起的 |
D、若某細(xì)胞處于圖3的d點時期,可同時處于圖1的d時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多倍體 |
B、隱性純合子 |
C、具有不完全顯性的雜種 |
D、一種突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、D點時進行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存 |
B、D點表示種群密度最大 |
C、B點表示種群的增長速率最大 |
D、從O點到D點,種內(nèi)斗爭越來越激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四個 | B、三個 | C、兩個 | D、一個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給水稻葉片提供C18O2,水稻根細(xì)胞中不會產(chǎn)生含18O的乳酸 |
B、用35S、32P同時標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)、DNA,并以此侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
C、給水稻提供14CO2,14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO2→14C5→14C6H12O6 |
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O |
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