下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示信息回答下列問題。
(1)圖甲中的N是感受器,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化為__________________________。
(2)圖乙中的②表示_____________,它的形成與高爾基體有關(guān),物質(zhì)③對突觸后膜的作用效果是興奮或抑制。
(3)在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向,簡述理由。______________________
_______________________________________
(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有_____________作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有_____________作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制。
(1)由正電位變?yōu)樨?fù)電位
(2)突觸小泡(1分)
(3)←(1分) 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)興奮 抑制
【解析】
試題分析:(1)靜息電位時膜內(nèi)負(fù)電位膜外為正電位,受到刺激時膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢,變(yōu)槟?nèi)正電位膜外為負(fù)電位。
(2)②是突觸小泡,釋放神經(jīng)遞質(zhì)對下一個細(xì)胞是興奮或抑制
(3)在反射弧中神經(jīng)傳遞是單向的,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)如果效應(yīng)器有反應(yīng)應(yīng)是興奮作用,如果沒有反應(yīng)應(yīng)是抑制作用,這種現(xiàn)象說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制。
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是
A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
提高作物與家禽的產(chǎn)量,改良各種農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品的品質(zhì),增強(qiáng)農(nóng)作物、畜牧品種的抗性事關(guān)民生大計,科學(xué)家通過各種育種方案實(shí)現(xiàn)了我們對這些產(chǎn)品的需求。請完成下列育種問題
(1)雜交育種是一種最 的方法,它可將多個親本的 性狀集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種,選種一般從F2開始的原因是 。
(2)為了能夠在較短時間內(nèi)獲得穩(wěn)定遺傳新品種,我們一般采用單倍體育種,該育種方案先需用
技術(shù)獲取單倍體,再用 溶液處理后選種即可。
(3)短時間內(nèi)能夠大量繁殖植物體的技術(shù)我們稱為 ,利用植物體的 的細(xì)胞可培育出脫病毒植株。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服 不親和的障礙,選擇的體細(xì)胞先用 酶去除細(xì)胞壁后加了 溶液可誘導(dǎo)融合,再通過 和 過程可獲得雜交植株。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.當(dāng)人體內(nèi)血糖含量降低時,胰高血糖素和腎上腺素分泌量增加
B.在反射弧中,決定興奮單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸
C.Na2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
D.當(dāng)人所處環(huán)境溫度從35oC降至5oC時,耗氧量增加,尿量增加,酶活性基本不變
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)一群綿羊,存在有角和無角性狀,欲判斷兩者的顯隱關(guān)系我們可采取的辦法是
A.讓多頭有角雄羊和多頭無角雌羊雜交觀察子代的性狀
B.讓一頭有角雄羊和一頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
C.讓一頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
D.讓多頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,若莖的a側(cè)生長素濃度在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.在BD范圍內(nèi)B.在OA范圍內(nèi)
C.在BC范圍內(nèi)D.在BA范圍內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類活動對群落演替影響的表述,哪一項(xiàng)是正確的( )
A.人類活動對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響
B.人類活動對群落的影響往往是破壞性的
C.人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D.人類活動可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
抗原進(jìn)入人體以后,被體液中相應(yīng)抗體消滅的過程是( )
①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理
②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞,再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞
③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞
④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合
⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
A.①②④⑤ B.①②⑤④ C.①③⑤④ D.①③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2012年2月22日,中國擬出臺糧食法規(guī)定:主要糧食品種不得擅用轉(zhuǎn)基因技術(shù)。下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種的敘述,錯誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)移的基因是有用的外源基因
B.轉(zhuǎn)移的基因可以來自不同品種和不同物種
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)突破了生物的種間界限
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以不定向地改造生物的遺傳性狀
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