關(guān)于下面兩圖表示的生物學(xué)含義,下列分析正確的是( 。
A、若圖甲表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離發(fā)生在這一階段
B、若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示青霉菌菌群增長率隨時(shí)間變化的關(guān)系,則C點(diǎn)時(shí)青霉素的產(chǎn)量最高
D、若圖乙表示某雜草的生長效應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系,則利用圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度可以除去農(nóng)田中的該雜草
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,生長素的作用以及作用的兩重性,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:分析圖解:甲圖中,染色體:DNA:染色單體=1:2:2,說明細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)未分裂,并且染色體數(shù)為2N,可表示有絲分裂前期、中期,或減數(shù)第一次分裂時(shí)期.
乙圖中,若表示青霉菌菌群增長率隨時(shí)間變化的關(guān)系,則種群數(shù)量成“S”型曲線增長,在E點(diǎn)時(shí)達(dá)到K值;若表示某雜草的生長效應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系,則橫軸以上均表示促進(jìn)作用,超過E點(diǎn)之后起抑制作用.
解答: 解:A、若圖甲表示減數(shù)分裂過程中的某階段,由于染色體數(shù)為2N,并且細(xì)胞中存在染色單體,因此可以表示減數(shù)第一次分裂時(shí)期,而同源染色體的分離發(fā)生在減一后期,A正確;
B、若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段,此時(shí)細(xì)胞中存在染色單體,因此只能表示著絲點(diǎn)分裂之前,B錯(cuò)誤;
C、若圖乙表示青霉菌菌群增長率隨時(shí)間變化的關(guān)系,只要增長率大于0,就表明種群數(shù)量仍在增長,因此E點(diǎn)時(shí)青霉素的產(chǎn)量最高,C錯(cuò)誤;
D、若圖乙表示某雜草的生長效應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系,圖中E點(diǎn)的生長效應(yīng)仍具有較小的促進(jìn)作用,因此應(yīng)利用圖中大于E點(diǎn)的生長素濃度來除去農(nóng)田中的該雜草,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以柱形圖和曲線圖為載體,考查了有絲分裂和減數(shù)分裂、種群數(shù)量變化以及生長素兩重性的應(yīng)用等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力,難度適中.分析圖解時(shí),甲圖中存在染色單體是解題突破口,即表明一定在有絲分裂后期之前或減二后期之前.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié),如圖所示,有關(guān)敘述正確的是( 。 
A、越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
B、秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提髙光合作用速率
C、夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,縮短細(xì)胞周期,促進(jìn)植物生長
D、各種植物激素通過直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、樣方法調(diào)查法國梧桐種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)不統(tǒng)計(jì)邊線上的菌體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某一昆蟲種群侵入某地后,分化出甲、乙兩個(gè)種群,由于信息激素的不同而具有生殖隔離,但外貌幾乎無法辨認(rèn).由此可知( 。
A、同一種群出現(xiàn)分化是適應(yīng)輻射的結(jié)果
B、同一種群出現(xiàn)分化是自然選擇的結(jié)果
C、甲乙屬同一個(gè)物種,因外貌形態(tài)相同
D、形成兩個(gè)物種的原因是信息激素不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一高等動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象.下列與此有關(guān)的幾種說法錯(cuò)誤的是:( 。
A、中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
B、基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無關(guān)
C、圖③是有絲分裂中期,細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
D、基因突變通過圖②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的描述,正確的是( 。
A、基因與染色體是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
B、基因與染色體毫無聯(lián)系
C、一個(gè)基因是由一條染色體構(gòu)成的
D、基因在染色體上呈線性排列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群
B、一個(gè)池塘中全部的魚是一個(gè)種群
C、一個(gè)種群的全部基因叫做種群的基因庫
D、種群是生物繁殖的基本單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在某池塘中,第一次捕獲鯽魚100條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚90條,其中有標(biāo)記的25條.則池塘中共約有鯽魚( 。
A、29條B、360條
C、390條D、394條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(一)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人體要屏住呼吸必須受到圖(一)中
 
調(diào)控,而呼吸中樞是
 

(2)深呼吸后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣,這是一種
 
(“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié),其意義是
 

(3)在肺牽張反射過程中,興奮在圖(二)神經(jīng)元①的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
向的.
(4)盡管大部分遞質(zhì)是小分予物質(zhì),但仍通過
 
方式釋放到突觸間隙,其意義在于
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),人體平靜呼吸時(shí),肺活量不太大,肺牽張反射幾乎不起作用,只有當(dāng)肺活量增加至800毫升以上時(shí),才引起肺牽張反射,由此分析可知反射發(fā)生的基本條件是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案