A、基因與染色體是一一對應的關(guān)系 |
B、基因與染色體毫無聯(lián)系 |
C、一個基因是由一條染色體構(gòu)成的 |
D、基因在染色體上呈線性排列 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、預實驗需要設置空白對照,在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照 |
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根 |
C、在實驗過程中,不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同 |
D、實驗的測量指標最好是枝條的生根數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ所處階段有同源染色體 |
B、Ⅲ可以代表精子 |
C、②代表染色體 |
D、③代表染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結(jié)合,使麥芽糖分解成葡萄糖 |
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點結(jié)合,催化信使RNA的形成 |
C、一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
D、限制酶和DNA連接酶都作用于磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖甲表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離發(fā)生在這一階段 |
B、若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂發(fā)生在這一階段 |
C、若圖乙表示青霉菌菌群增長率隨時間變化的關(guān)系,則C點時青霉素的產(chǎn)量最高 |
D、若圖乙表示某雜草的生長效應與生長素濃度的關(guān)系,則利用圖中E點對應的生長素濃度可以除去農(nóng)田中的該雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法 |
B、無籽西瓜的培育--生長素處理 |
C、探究酵母菌細胞呼吸的方式--同位素標記法 |
D、作物上蚜蟲的密度調(diào)查--樣方法 |
E、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DDSS×DDSs |
B、DdDs×DdSs |
C、DdSs×DDSs |
D、DdSS×DDSs |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律 |
B、圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應 |
C、圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應 |
D、圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項 目 | 正常光 | 遮光(正常光的10%) | ||
未接種根瘤菌 | 接種根瘤菌 | 未接種根瘤菌 | 接種根瘤菌 | |
葉綠素總量(ug?g-1FW) | 741.2 | 2135.9 | 1983.7 | 2027.4 |
類胡蘿卜素總量 (ug?g-1FW) |
168.6 | 103.3 | 418.2 | 446.1 |
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