變形蟲的任何部位都可以伸出偽足向前移動（如圖），這一過程依賴于細(xì)胞膜的（　�。�
A、流動性B、保護(hù)作用
C、識別作用D、選擇透性
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：本題是對細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的考查，由于組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分分子是可以運(yùn)動的，因此細(xì)胞膜是結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性．
解答： 解：變形蟲的任何部位都可以伸出偽足向前移動，伸出偽足進(jìn)行攝食，這體現(xiàn)的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即細(xì)胞膜具有一定的流動性．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考生要能夠識記并區(qū)分細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)；能夠識記體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)點(diǎn)哦相關(guān)實(shí)例，如：變形蟲的變形運(yùn)動、胞吞和胞吐、質(zhì)壁分離和復(fù)原、動物細(xì)胞有絲分裂等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

感染赤霉菌而患惡苗病的水稻，要比周圍的健康植株高50%以上，患病植株結(jié)實(shí)率很低．研究者將赤稱菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀，并且從赤霉菌培養(yǎng)基中，提取出其中有效的活性物質(zhì)-赤霉素．結(jié)合上述材料，可以判斷（　�。�
A、通過上述材料可以確定赤霉素是一種植物激素
B、赤霉素能促進(jìn)水稻細(xì)胞分裂和籽粒成熟
C、用適宜濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦可提高產(chǎn)量
D、赤霉素和生長素具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂的圖象，下列敘述中正確的是（　�。�
A、1與4、2與5、3與6為三對同源染色體
B、該細(xì)胞處于有絲分裂后期，分裂結(jié)束形成2個完全相同的子細(xì)胞
C、該細(xì)胞分裂結(jié)束后，每個子細(xì)胞中含有一個染色體組
D、若1號染色體上某一位點(diǎn)的基因?yàn)锳，正常情況下，4號染色體上相應(yīng)位點(diǎn)的基因?yàn)閍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的表述，正確的是（　　）
A、非等位基因都位于非同源染色體上
B、位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律
C、位于X或Y染色體上的基因，其控制的相應(yīng)性狀與性別相關(guān)聯(lián)
D、男性患病機(jī)會多于女性的隱性遺傳病，致病基因很可能在X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、摘除頂端，可解除頂端優(yōu)勢
B、生長素在高濃度條件下，可作除草劑使用
C、用一定濃度生長素處理未授粉的番茄花蕾可獲得無子果實(shí)
D、生長素的濃度越低，促進(jìn)作用越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、突觸小體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜以胞吐方式釋放到突觸間隙
B、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)不可能由樹突→細(xì)胞體→軸突
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程不一定要經(jīng)過反射弧
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時間短，但范圍較廣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無絲分裂的說法錯誤的是（　�。�
A、分裂過程中無紡錘體和染色體的出現(xiàn)
B、無絲分裂過程中也存在DNA的復(fù)制
C、原核生物沒有染色體，能夠進(jìn)行無絲分裂
D、蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的進(jìn)化：
閱讀以下文字并回答相應(yīng)問題：
當(dāng)聽到“進(jìn)化”這個單詞的時候，最先想到的人物就是達(dá)爾文．“物種起源”被稱作達(dá)爾文的代表作，在“物種起源”當(dāng)中，達(dá)爾文對于他的“自然選擇”學(xué)說有詳細(xì)的說明．根據(jù)達(dá)爾文所說，生命體是一個很自然并且很普遍的現(xiàn)象．現(xiàn)在的問題是，什么樣的變化是連續(xù)的，相反，什么樣的變化是沒有留下任何痕跡的．達(dá)爾文提出了解決問題的答案．這就是所謂“自然選擇”．所有的生命，在自然環(huán)境資源有限的情況下，都是有競爭的．因此，在自然的發(fā)展過程中有些物種會發(fā)生變化．但只有一些有利的變化能更長久的生存，并且延續(xù)給更多的子孫后代．在大自然競爭中不利于生存的變化卻不能長久的延續(xù)下去．這種差異在最初可能微乎其微，但是長期以來一直這么變化下去，或者由于基因突變，對于群體適應(yīng)自然的能力的差異就會變大．此外，其他的變化隨著時間的流逝而不被發(fā)覺，就如擁有最初的一些擁有特性的個體也會向其他的種類變化．雖然可以忽視變化的每一個個體，但是無論多么小的變化都需要透過數(shù)百年或數(shù)千年悠久的歷史反復(fù)觀察，只有這樣那些微小的差異才能不被忽視．這些生物體的每個部位都會有多種多樣的變化，通過這個我們知道，沙漠和極地之間的環(huán)境差異也極為不同，而且每個時期的發(fā)展也不同，駱駝和企鵝等全部其他的生物體都會在自然選擇的力量下求生存．一個小變化隨著歲月的流逝差異也會變大．
（1）自然選擇學(xué)說中的四個基本論點(diǎn)包括：變異和遺傳、繁殖過剩、
 
和適者生存．
自然選擇學(xué)說發(fā)展的過程中，有一個物種一直困擾著達(dá)爾文，那就是孔雀．按照經(jīng)典的自然選擇的學(xué)說，完全無法解釋孔雀這個物種存在的合理性．孔雀的尾巴羽毛的規(guī)模相比起它的身體來說實(shí)在是龐大而又沉重，行動不是很方便．不僅是這個，還有它特有的華麗的顏色．正因?yàn)檫@一點(diǎn)，以及它多姿多彩的生活都會映入敵人的眼中．所以，想保持個體的生命從來都不容易，也不會得到幫助．因此，孔雀這一物種的存在是極不合常理的．
（2）按照經(jīng)典的自然選擇學(xué)說，雄性孔雀的尾巴羽毛理論上應(yīng)該呈現(xiàn)什么形態(tài)？為什么？
形態(tài)
 
、原因
 
．
即使這樣，眾所周知擁有這種又大又漂亮尾巴和羽毛的孔雀維持住物種存在也是一個事實(shí)．如果是這樣的話，超越自然選擇進(jìn)化的原動力的存在是正確的．因此，經(jīng)過思考，達(dá)爾文提出了性選擇理論：性選擇，自然選擇的一種特殊形式．達(dá)爾文認(rèn)為，同一性別的生物個體（主要是雄性）之間為爭取同異性交配而發(fā)生競爭，得到交配的個體就能繁殖后代，使有利于競爭的性狀逐漸鞏固和發(fā)展．
注：春天是孔雀產(chǎn)卵繁殖后代的季節(jié)．雄孔雀展開它那五彩繽紛、色澤艷麗的尾屏，還不停地做出各種各樣優(yōu)美的舞蹈動作，向雌孔雀炫耀自己的美麗，以此吸引雌孔雀．
（3）若按照性選擇理論，請解釋雄性孔雀的尾巴羽毛出現(xiàn)艷麗的尾屏的原因．
 
．
孔雀屬（Pavo）的兩個種是印度和斯里蘭卡產(chǎn)的藍(lán)孔雀（P．cristatus，即印度孔雀）和分布自緬甸到爪哇的綠孔雀（P．muticus，即爪哇孔雀）．兩者差別很大，雄性藍(lán)孔雀羽色為藍(lán)色，而綠孔雀羽色為綠色，而且藍(lán)孔雀頭部的羽冠呈扇形撒開，而綠孔雀頭部的羽冠則是簇裝，不成扇形．
（4）兩種孔雀在進(jìn)化歷程中都是由
 
進(jìn)化而來．而這兩種適應(yīng)不同生活環(huán)境而分化出不同種類的現(xiàn)象被稱為
 
．
（5）試用性選擇理論與現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋兩種孔雀形成的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年9月，在包括三鹿、蒙牛、伊利、雅士利等知名國產(chǎn)品牌奶粉中均被檢測出含量不同的三聚氰胺（其分子結(jié)構(gòu)如圖所示）．人和動物，特別是嬰幼兒長期攝入三聚氰胺會造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱腎部結(jié)石，并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌．請回答下列問題：
（1）構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的基本單位是
 
，題中誘發(fā)膀胱癌的因素屬于
 
．
（2）科研人員以鼠為實(shí)驗(yàn)材料，探究三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生．請完成下列實(shí)驗(yàn)：
I實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的三聚氰胺溶液A、B、C（分別為低、中、高濃度）；其他所需條件均滿足．
Ⅱ?qū)嶒?yàn)?zāi)康模禾骄咳郯纺芊裾T導(dǎo)腎部結(jié)石的發(fā)生．
Ⅲ實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取身體健康、發(fā)育正常、體重相同的大鼠若干，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組，分別飼養(yǎng)
②
 
；
③
 
；
④一年后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生率．
Ⅳ實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期與分析：（至少寫出三種情況）
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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同步練習(xí)冊答案