物種A和B生活在同一環(huán)境中,現(xiàn)研究?jī)烧咧g的關(guān)系,右圖表示A、B在120d(d表示天)內(nèi)的種群變化.
(1)為什么物種A達(dá)到峰值會(huì)高于物種B?
 

(2)若物種B突然大幅度增加,物種A、B的數(shù)量如何變化,為什么?
 

(3)在實(shí)驗(yàn)條件下兩者在116d和120d后均死亡,這種情況一般在自然條件下會(huì)發(fā)生嗎?為什么?
 

(4)討論第90d時(shí),物種A的種間關(guān)系的特征:
 

(5)比較物種B在17d和90d達(dá)到的獲取食物后能量傳遞效率的高低:
 
考點(diǎn):種間關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)曲線分析,兩者種群數(shù)量是非同步性變化,屬于捕食關(guān)系,其中“先增加者先減少”為被捕食者,“后增加者后減少”為捕食者,判斷種群A為被捕食者,種群B為捕食者.
解答: 解:(1)根據(jù)“先增先減”為被捕食者,“后增后減”為捕食者,判斷種群A為被捕食者,種群B為捕食者.A作為被捕食者,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低,所含總能量多且個(gè)體一般較小,故總個(gè)體數(shù)較多.
(2)由圖可知,天敵B的突然增加,A被大量捕食而減少,而在A大量減少以后,B由于缺乏食物又會(huì)隨之減少.
(3)在實(shí)驗(yàn)條件下兩者在116d和120d均死亡,但在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大,物種絕滅的可能性。
(4)由圖可知,從40d~90d時(shí),物種A的數(shù)量大幅度增加,說(shuō)明有充足的食物,天敵數(shù)量較少,寄生物不足以引起傳染病.
(5)從圖中可分析出物種B在第17天時(shí)比在第90天時(shí)的能量傳遞效率高.即17天時(shí)能量傳遞效率高,而第90天時(shí)能量傳遞效率低.
故答案為:
(1)A作為被捕食者,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低,所含總能量多且個(gè)體一般較小,故總個(gè)體數(shù)較多;
(2)B的突然增加,A被大量捕食而減少,而在A減少以后,B由于缺乏食物又會(huì)隨之減少;
(3)不會(huì);在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大,物種絕滅的可能性小
(4)有充足的食物,天敵數(shù)量較少,寄生物不足以引起傳染;
(5)17天時(shí)能量傳遞效率高,而第90天時(shí)能量傳遞效率低.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以及生物之間的種間關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題.導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因是( 。
A、溫室效應(yīng)B、植被的破壞
C、酸雨D、臭氧層破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a,b,c代表細(xì)胞器)

(1)細(xì)胞器a為
 

(2)圖甲顯示,在細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理活動(dòng)為
 

(3)圖中物質(zhì)④是
 
,在
 
的情況下,進(jìn)入C中分解.
(4)圖中⑤代表的物質(zhì)是
 

(5)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得),據(jù)此回答:
①在15℃、lklx光照條件下,該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2
 
 mL.
②若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃,4klx光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
 克.
(6)從圖中發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是
 
.比較A,B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解

請(qǐng)回答:
(1)鷹與蛇兩個(gè)種群之間的關(guān)系為
 

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比恢復(fù)力穩(wěn)定性較
 

(3)圖二為該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
,圖中的A、B分別表示的含義是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅為XY型性別決定,下表為果蠅幾種性染色體組成與性別的關(guān)系,其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生4種配子.
染色體組成 XY XYY XX XXY XXX YY
性別 雄性 雌性 不發(fā)育
果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,基因位于常染色體上;紅眼(R)對(duì)白眼(r)是顯性,基因位于X染色體C區(qū)域中(如圖),該區(qū)域缺失的X染色體記為X-,其中XX-為可育雌果蠅,X-Y因缺少相應(yīng)基因而死亡.
用灰身紅眼雄果蠅(BbXRY)與灰身白眼雌果蠅(BbXrXr)雜交得到F1,發(fā)現(xiàn)黑身中有一只例外白眼雌果蠅(記為W).現(xiàn)將W與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2
(1)根據(jù)F2性狀判斷產(chǎn)生W的原因
①若子代
 
,則是由于親代配子基因突變所致;
②若子代
 
,則是由X染色體C區(qū)段缺失所致;
③若子代
 
,則是由性染色體數(shù)目變異所致.
(2)如果結(jié)論③成立,則W的基因型是
 
,F(xiàn)2中的果蠅有
 
種基因型.
(3)若實(shí)驗(yàn)證實(shí)W個(gè)體是由體細(xì)胞突變引起,則F2中眼色基因R:r=
 

(4)將F1的灰身果蠅自由交配,后代中灰身紅眼雌果蠅占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

節(jié)瓜又名毛瓜,是冬瓜屬的一個(gè)變種.節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類(lèi)型的植株,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,推測(cè)節(jié)瓜的性別類(lèi)型由
 
對(duì)基因控制,其遺傳方式符合
 
定律.
(2)若第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,第三對(duì)基因以C、c表示…,以此類(lèi)推,則實(shí)驗(yàn)一F2正常株的基因型為
 
,其中雜合子的比例為
 
.實(shí)驗(yàn)二親本正常株的基因型為
 

(3)為驗(yàn)證上述推測(cè),分別將實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二中的F1正常株與基因型為
 
的植株測(cè)交,實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測(cè)交的結(jié)果應(yīng)為
 
,實(shí)驗(yàn)二中F1正常株的測(cè)交結(jié)果應(yīng)為
 

(4)若采用單倍體育種的方法,使后代中同時(shí)出現(xiàn)全雌株和全雄株且比例相等,可選擇基因型為
 
的植株做親本,該育種方法的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,以研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣的影響.裝置A的曲線如圖乙.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、P點(diǎn)處產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B、適當(dāng)降低溫度,P點(diǎn)將下移
C、在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點(diǎn)應(yīng)右移
D、降低CO2濃度時(shí),在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點(diǎn)應(yīng)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在草原生態(tài)系統(tǒng)中,大量捕殺黃羊、野兔等動(dòng)物后,其生存數(shù)量首先減少的是( 。
A、生產(chǎn)者B、分解者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、三級(jí)消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑.以下對(duì)幾種酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶1和酶3存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,酶2存在于線粒體中
B、在酶1、酶2的催化作用下,每個(gè)過(guò)程都可以產(chǎn)生[H]和ATP
C、經(jīng)過(guò)酶3的催化作用,丙酮酸的分解產(chǎn)物除了乳酸外,還有二氧化碳
D、馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞中都含有這三種酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案