下圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖，對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析不正確的一項是

A．a(chǎn)-真核生物、b-真菌、c-酵母菌

B．a(chǎn)-原核生物、b-細(xì)菌、c-乳酸菌

C．a(chǎn)-生態(tài)系統(tǒng)、b-群落、c-種群

D．a(chǎn)-系統(tǒng)、 b-組織、c-器官

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省南校區(qū)高一10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本單位—核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（）

A. DNA和RNA在核苷酸上的不同點在③

B. ②表示脫氧核糖

C. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

D. 核酸徹底水解的產(chǎn)物是核苷酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西師大附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾研究了豌豆七對相對性狀，這七對相對性狀均由一對等位基因控制，七對等位基因在染色體上的位置如右圖。已知豌豆體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N=14，含七對同源染色體。孟德爾不僅研究了兩對相對性狀雜交實驗，也做過三對相對性狀（豆粒飽滿和皺縮（R/r）、子葉黃色和綠色（I/i）、花冠紅色和白色（A/a））雜交實驗，子二代數(shù)據(jù)都符合自由組合定律。以下敘述正確的是

A．豌豆花粉內(nèi)精子可能含有X或Y性染色體

B．七對等位基因之間的關(guān)系都是非同源染色體上的非等位基因

C．孟德爾符合自由組合定律的兩對相對性狀雜交實驗可能不包含七對中所有兩兩組合的雜交實驗

D．I號染色體在A/a和I/i基因之間發(fā)生交叉互換的概率很低

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上第一次月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)提供新配置的菲林試劑甲液（0．1g/mlNaOH溶液）、乙液（0．05g/mlCUSO4溶液）、蒸餾水,則充分利用上述試劑及必需的實驗用具,能鑒別出下列哪些物質(zhì)

①葡萄糖 ②蔗糖 ③胰蛋白酶 ④脂肪

A. 只有① B. ①和③ C. ①和② D. ②、③和④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上第一次月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是

A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生基因突變

B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都營異養(yǎng)生活

C．框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上第一次月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，不屬于真核生物的是

①噬菌體 ②藍(lán)藻 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原體

⑥水綿 ⑦小球藻 ⑧葡萄球菌 ⑨鏈球菌 ⑩青霉菌

A．①②④⑤⑧⑨ B．①②③④⑦⑨

C．①③④⑤⑧⑩ D．②④⑤⑥⑦⑩

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上第一次月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時，正確的是

A．都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B．若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

C．都可以觀察到核糖體

D．在低倍鏡觀察之后，直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上第一次月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡操作的幾個步驟。下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要使圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列 ABCD 四種操作順序中，正確的應(yīng)是

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動玻片

A．①②③④⑤ B．④③② C．⑤④③② D．④⑤①③

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過 的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比處理前的 。

（2）將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中， （填“會”或“不會”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有 。

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