A. | 與①→④過(guò)程依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
B. | 若④中的物質(zhì)具有信息傳遞作用,該物質(zhì)可能是胰蛋白酶 | |
C. | ③→④→⑤體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性和生物膜間的相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | ④→⑤的過(guò)程需要載體蛋白協(xié)助以及細(xì)胞代謝提供能量 |
分析 分析題圖:①是核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃虎凼歉郀柣w,動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān);④是囊泡;⑤是細(xì)胞膜.
解答 解:A、線粒體提供能量,不出現(xiàn)放射性,A錯(cuò)誤;
B、若④囊泡中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,可能代表的是蛋白質(zhì)類的激素,而胰蛋白酶具有催化功能,無(wú)信息傳遞作用,B錯(cuò)誤;
C、③高爾基體→④囊泡和④囊泡→⑤細(xì)胞膜都體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性和生物膜間的相互轉(zhuǎn)化,C正確;
D、④囊泡→⑤細(xì)胞膜的過(guò)程是胞吐,不需要載體,需要消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器間的協(xié)調(diào)配合,首先要求考生識(shí)記各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;其次還要求考生掌握分泌蛋白合成與分泌過(guò)程,再結(jié)合題圖選出正確的答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | 觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí),顯微鏡放大倍數(shù)越高越利于統(tǒng)計(jì)不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù) | |
C. | 卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗 | |
D. | 研究土壤小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行凋查 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)等位基因A、a控制著,下表是關(guān)于果實(shí)的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是( )
實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
A.番茄的果實(shí)顏色中,黃色為顯性性狀
B.實(shí)驗(yàn)1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa
C.實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子
D.實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 葉綠體 | DNA |
A | 念珠藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
B | 菠菜根尖細(xì)胞 | 有 | 無(wú) | 有 |
C | 豬成熟紅細(xì)胞 | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
B. | ②是氧氣,可參與有氧呼吸的第二階段 | |
C. | ③是三碳化合物,能被還原為(CH2O) | |
D. | ④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和④過(guò)程利用的原理是基因重組 | B. | ③和⑥過(guò)程依據(jù)的原理相同 | ||
C. | ⑤過(guò)程中兩個(gè)親本是不同物種 | D. | ①過(guò)程可采用輻射的方法處理種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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