如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 

(2)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),對于B點(diǎn),以下敘述正確的是
 
,對于C點(diǎn),以下敘述正確的是
 

A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞呼吸最弱
(3)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是
 

(4)圖中陰影部分的面積代表
 

(5)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(6)由此可見,保存水果、蔬菜,應(yīng)控制空氣流通,保持在
 
點(diǎn).
(7)A點(diǎn)時(shí),酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、解答此題首先必須知道該植物既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸,用方程式表示如下:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸:C6H12O6
C2H5OH+2CO2+能量.
2、由上可知,有氧呼吸中氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量;無氧呼吸中只釋放二氧化碳而不吸收氧氣.
觀察曲線可知,①A點(diǎn)對應(yīng)氧氣的吸收量為零,則說明此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸.
②在氧氣濃度大于0小于10%時(shí),氧氣的吸收量曲線低于二氧化碳的釋放量曲線,表明植物既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無氧呼吸.
③C點(diǎn)和C點(diǎn)之后兩曲線重合,氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,則說明只進(jìn)行有氧呼吸,而無氧呼吸受到了完全的抑制.
④B點(diǎn)時(shí)二氧化碳的釋放量表現(xiàn)為最低,則有機(jī)物的分解量最少,即呼吸作用最弱,此時(shí)無氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸還很弱.
⑤圖中陰影部分的面積表示二氧化碳總釋放量與氧氣吸收量的差值,即無氧呼吸釋放的二氧化碳量,故它可代表無氧呼吸的強(qiáng)度
解答: 解:(1)在O2濃度為零時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸;O2濃度為10%以下,既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸;O2濃度為10%以上的C點(diǎn)以后,只進(jìn)行有氧呼吸.
(2)B點(diǎn)時(shí)二氧化碳的釋放量表現(xiàn)為最低,則有機(jī)物的分解量最少,即呼吸作用最弱,此時(shí)無氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸還很弱.C點(diǎn)時(shí)兩曲線重合,氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,則說明只進(jìn)行有氧呼吸,而無氧呼吸受到了完全的抑制.
(3)有氧氣存在時(shí),無氧呼吸受抑制,AB段,隨著氧濃度逐漸升高,無氧呼吸逐漸被抑制,而有氧呼吸十分微弱,因此CO2釋放量減少.
(4)圖中陰影部分的面積代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳之差,即無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
(5)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4,有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.4÷6,無氧呼吸消耗的葡萄糖是0.2÷2,因此無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的(0.2÷2)÷(0.4÷6)=1.5倍.
(6)B點(diǎn)時(shí)二氧化碳的釋放量表現(xiàn)為最低,則有機(jī)物的分解量最少,即呼吸作用最弱,是儲藏器官的最適宜氧氣濃度.
(7)A點(diǎn)時(shí),酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,其反應(yīng)式為:C6H12O6
 2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
故答案為:
(1)無氧呼吸和有氧呼吸
(2)D             B
(3)隨著氧濃度逐漸升高,無氧呼吸逐漸被抑制,而有氧呼吸十分微弱
(4)無氧呼吸釋放的CO2
(5)1.5
(6)B
(7)C6H12O6
 2C2H5OH+2CO2+能量(少量)
點(diǎn)評:本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,著重考查了植物細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸,解題關(guān)鍵能夠根據(jù)柱形圖判斷呼吸作用方式以及根據(jù)二氧化碳和氧氣的比值判斷兩種呼吸作用強(qiáng)度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于新陳代謝的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、糖類氧化分解釋放能量比同質(zhì)量脂肪少,但消耗氧氣多
C、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細(xì)胞直接供能
D、在夏季晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B、圖中三個(gè)階段都能合成ATP
C、圖中(一)階段進(jìn)行的場所的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),(二)進(jìn)行的場所是線粒體基質(zhì)
D、圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終來自葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組的同學(xué)研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表.下列對所得數(shù)據(jù)分析正確的是( 。
地點(diǎn)
植物
地點(diǎn)A
(山腳)
 
地點(diǎn)B(山腰)
 
地點(diǎn)C(山頂)
 
 地點(diǎn)
 非生物因素
地點(diǎn)A
(山腳)
 
 
地點(diǎn)B(山腰)
 
 
地點(diǎn)C(山頂)
 
 
359風(fēng)速
蕨類758土壤濕度(%)483515
灌木1542土壤的有機(jī)質(zhì)(%)6.53.82.5
松樹020土壤深度(cm)>300≈100<15
落葉樹2050土壤氨量(mg.kg-19.44.52.3
A、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷松樹具有耐貧瘠、耐干旱、耐低溫等特點(diǎn)
B、如果遭遇山火,原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于初生演替
C、根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳(地點(diǎn)A)
D、落葉樹在地點(diǎn)C不能生長的原因是土壤深度淺、濕度大

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列生物化學(xué)反應(yīng)不在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是( 。
A、葡萄糖的無氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、RNA聚合酶的合成
D、各種消化酶的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示
 
,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來表示?
 

(3)假設(shè)一天中光照12小時(shí),則在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
mg.
(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將
 
(左移、右移、不變),a點(diǎn)將
 

(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
(增加、減少、不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:

火鶴又名紅掌,花葉優(yōu)美珍奇典雅,作為切花材料和盆栽.其瓶插壽命和盆栽品種觀花期都很長,觀賞價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值高.
(1)火鶴一般不采用種子繁殖,原因是
 

(2)由于火鶴根為肉質(zhì),生長緩慢,分蘗少.為了提高火鶴試管苗生根率,研究小組對培養(yǎng)基中生長素的使用進(jìn)行研究.培養(yǎng)溫度為(22±2)℃,光照時(shí)間為14~17h,培養(yǎng)30~35d,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
生長素濃度(mg?L-1接種苗數(shù)生根苗數(shù)生根率生根情況
0.2332164根短、苗木生長正常
0.5302480根細(xì)長、苗木生長正常
1.0333091根細(xì)長、根較多
1.5302480根細(xì)長、苗木生長正常
2.0332473根細(xì)長、苗木生長正常
2.5271867根細(xì)短、色綠白
3.020930根細(xì)白、基部有愈傷組織
注:生根率=生根苗數(shù)/接種苗數(shù)×100%
該研究的課題是
 

表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:
 

(3)由于本實(shí)驗(yàn)需要觀察生長素是否有促進(jìn)生根的作用,則該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處,請指出
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的貓叫綜合征是第五號染色體部分缺失引起的遺傳病,這種遺傳病的類型是( 。
A、染色體結(jié)構(gòu)異常
B、染色體數(shù)目異常
C、單基因遺傳病
D、多基因遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性
C、酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)所需活化能而加快反應(yīng)進(jìn)行
D、細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)

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