3.回答下列有關(guān)遺傳的問題(圖中■患甲病男生,□正常男性,●患甲病女性,○正常女性)
(1)張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖1.現(xiàn)找到4張系譜圖碎片如圖2,其中屬于張某家族系譜圖碎片的是D.圖1中7號的基因型是Ee(基因用E、e表示)

(2)李某家族也患有甲病,其遺傳系譜圖如圖3.已知李某家族中Ⅱ-3無致病基因,Ⅲ-1色覺正常.張某家族17號是紅綠色盲基因攜帶者.若李家Ⅲ-1與張家17號結(jié)婚,則他們的孩子中只患一種遺傳病的概率是$\frac{5}{18}$.
(3)人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三大類.監(jiān)測和預(yù)防人類遺傳病可以通過遺傳咨詢 和產(chǎn)前診斷等手段.

分析 分析圖1:圖1中9號和10號個體正常,但他們有一個患甲病的女兒,說明甲病屬于常染色體隱性遺傳病;
分析圖2:A中13號和14號都患病,但他們有正常的子女,屬于顯性遺傳病;B中13號和14號都患病,但他們有正常的女兒,屬于常染色體顯性遺傳;C中13號和14號都患病,但他們有正常的女兒,屬于常染色體顯性遺傳;D中13號和14號都正常,但他們有患病的女兒,屬于常染色體隱性遺傳。
分析圖3:圖3中Ⅰ-1號和Ⅰ-2號個體正常,但他們有一個患有乙病的女兒,說明乙病屬于常染色體隱性遺傳病.

解答 解:(1)由以上分析可知甲病屬于常染色體隱性遺傳病,而A、B和C都屬于顯性遺傳病,D屬于常染色體隱性遺傳病,所以4張系譜圖碎片中屬于張某家族系譜圖碎片的是D.7號正常,但其兒子患甲。╡e),所以7號的基因型是Ee.
(2)只患一種遺傳病的概率可以用患甲病概率加患色盲概率再減去兩倍兩病兼患概率,此種方法較易計(jì)算,具體如下:分析甲。孩2的基因型及概率為$\frac{1}{3}$EE、$\frac{2}{3}$Ee,Ⅱ3基因型只能為EE,則Ⅲ1的基因型Ee的概率為$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,17號的基因型及概率為$\frac{1}{3}$EE、$\frac{2}{3}$Ee,則Ⅲ1和17號婚配后代患甲病的概率為$\frac{1}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{18}$;再分析紅綠色盲的概率:Ⅲ1的基因型只能為XBY,17號為XBXb,則Ⅲ1和17號婚配得患紅綠色盲后代的概率為$\frac{1}{4}$.綜上:只患一種病的概率=患甲病概率+患紅綠色盲概率-2×兩病兼患的概率=$\frac{5}{18}$.
(3)人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三大類.監(jiān)測和預(yù)防人類遺傳病可以通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段.
故答案為:
(1)D      Ee
(2)$\frac{5}{18}$
(3)多基因   染色體異常   遺傳咨詢    產(chǎn)前診斷

點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生理解和掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖,正確判斷遺傳方式;能運(yùn)用逐對分析計(jì)算相關(guān)概率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成.1835年,達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13種,如圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系.
(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由南美洲地雀這一共同祖先進(jìn)化而來的.
(2)每一種地雀都有其特定的覓食場所,這些場所分布在不同的小島上.每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異,這是由于各小島上不同的食物環(huán)境因素作用的結(jié)果.該因素在地雀的進(jìn)化過程中起到了自然選擇的作用.
(3)由于各小島彼此獨(dú)立,生活在這些小島上的原始地雀之間存在著地理隔離.在長期的進(jìn)化歷程中,各個小島上的地雀分別累積各自的有利變異,從而彼此之間逐漸形成生殖隔離,最終形成了地雀新種.
(4)若某個小島上的地雀均為鶯雀,則該小島上的全部鶯雀個體稱為種群.
(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的物種多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是( 。
A.細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性
B.外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
C.細(xì)胞壁比原生質(zhì)層的伸縮性小
D.水分子從低濃度溶液向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析錯誤的是(  )
A.要及時為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸
B.皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
C.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量
D.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.埃博拉病毒為一種人畜共患的單鏈RNA病毒.下列有關(guān)該病毒的敘述錯誤的是( 。
A.埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的嘌呤堿基數(shù)不一定等于嘧啶堿基數(shù)
B.埃博拉病毒可在小鼠的肝臟細(xì)胞懸液中大量增殖
C.與HIV病毒一樣,埃博拉病毒也容易發(fā)生基因突變
D.可在患者的血液、唾液、汗液等內(nèi)環(huán)境成分中檢測出埃博拉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問題,請分析回答:
(1)如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.除此方法外,常用的微生物接種方法還有稀釋涂布平板法(寫一種).
(2)如果要對培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化,在培養(yǎng)基上劃線操作中,操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),目的是對接種環(huán)進(jìn)行滅菌,灼燒的接種環(huán)冷卻后才能接種的原因是防止高溫殺死需接種的微生物.
(3)下面是兩種培養(yǎng)基配方
表1:A培養(yǎng)基配方
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1000mL
表2:B培養(yǎng)基配方
纖維
素粉
NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母
浸膏
H2O
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1000mL
①配制培養(yǎng)基的操作步驟bdcea(用字母順序回答).
a.倒平板    b.計(jì)算    c.溶化    d.稱量    e.滅菌
②通常培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌法滅菌,在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時,平板冷凝后,應(yīng)將平板倒置,目的是防止培養(yǎng)皿內(nèi)壁上出現(xiàn)的冷凝水污染培養(yǎng)基.
③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)選擇上述A (A、B)配方的培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素.
④據(jù)B培養(yǎng)基的成分,所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型.
(4)如果進(jìn)一步從尿素分解菌中提取出DNA,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,則每次循環(huán)復(fù)制可分為變性、復(fù)性和延伸三步.而尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它們能合成脲酶,該物質(zhì)被提取出后的純化方法通常是凝膠色譜法.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2016春•浙江月考)科研人員擬將已知的花色基因(目的基因)轉(zhuǎn)人矮牽牛的核基因組中,培育新花色的矮牽牛.請回答:

(1)為了獲得大量的目的基因,將其與含有抗生素抗性基因的質(zhì)粒DNA形成重組DNA,再與經(jīng) (A.氯化鈣、B.氯化鈉、C.蔗糖、D.葡萄糖)處理的大腸桿菌液混合,使重組DNA進(jìn)人大腸桿菌.用 的玻璃刮刀將稀釋后的大腸桿菌液 接種到含有抗生素的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)培養(yǎng)形成 ,再進(jìn)行鑒定和擴(kuò)大培養(yǎng).

(2)從擴(kuò)大培養(yǎng)的大腸桿菌中提取含有目的基因的DNA,用 分別切割含目的基因的 DNA和農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,然后用DNA連接酶連接,形成重組DNA并導(dǎo)入農(nóng)桿菌.

(3)取田間矮牽牛的幼嫩葉片,經(jīng)自來水沖洗,先用70% 浸泡,再用5%次氯酸鈉浸泡,最后用 清洗,作為轉(zhuǎn)基因的受體材料.

(4)將消毒后的矮牽牛葉片剪成小片,在含有目的基因的農(nóng)桿菌溶液中浸泡后,取出并轉(zhuǎn)移 至加有適當(dāng)配比生長調(diào)節(jié)劑的MS培養(yǎng)基(含蔗糖、瓊脂和抗生素,下同)上,使葉小葉先脫分化形成 .再將其轉(zhuǎn)移至另一培養(yǎng)基誘導(dǎo)形成芽,芽切割后轉(zhuǎn)移至 ( A.LB培養(yǎng)基B.MS培養(yǎng)基+適宜濃度NAAC.MS培養(yǎng)基+適宜濃度BA D.NAA/BA小于1的MS培養(yǎng)基)上生根,形成完整植株.

(5)取出試管苗,在適宜的光照、溫度和80%以上的 等條件下進(jìn)行煉苗.提取葉片組織的DN A,采用PCR技術(shù) 目的基因,鑒定目的基因是否成功導(dǎo)入.

(6)為判斷本研究是否達(dá)到預(yù)期目的,可比較轉(zhuǎn)基因植株和非轉(zhuǎn)基因植株的 性狀.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•金華校級期中)下列關(guān)于真核細(xì)胞中①~④結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )

A.①是合成磷脂和氧化酒精的場所

B.②是分揀和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)的場所

C.③是利用光能合成淀粉的場所

D.④是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•金華校級期中)下列關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述,正確的是( )

A.癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移

B.植物細(xì)胞不具有全能性

C.衰老的動物細(xì)胞呼吸變快

D.蝌蚪尾的消失是通過細(xì)胞增殖實(shí)現(xiàn)的

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同步練習(xí)冊答案