5.直接注射抗體或注射疫苗都可以使人體獲得免疫.如圖是某人獲得抗破傷風(fēng)芽孢桿菌抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況.下列說法正確的是( 。
A.途徑①注射的是破傷風(fēng)疫苗
B.正常情況下,途徑②曲線在7天后逐漸下降,主要是記憶細胞數(shù)目減少造成的
C.當(dāng)破傷風(fēng)芽孢桿菌第一次侵入人體時,進行免疫的有效途徑是途徑①
D.破傷風(fēng)芽孢桿菌再次侵入人體內(nèi)時,相比上圖人體內(nèi)抗體出現(xiàn)峰值的時間比途徑②長

分析 途經(jīng)①注射抗體,抗體可以直接清除抗原,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用.一般使用于緊急治療.此法缺點是抗體存活時間比較短,沒有長期預(yù)防的作用.
途經(jīng)②注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞,進而獲得了對該抗原的抵抗能力.因為記憶細胞能存活時間長,所以人可以保持較長時間的免疫力.因為抗體和記憶細胞的產(chǎn)生需要一定的時間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.

解答 解:A、注射疫苗能讓機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細胞,為途徑②,而注射抗體表示免疫治療,剛注射時抗體含量較高,隨時間延長,含量逐漸下降,為途徑①,A錯誤;
B、正常情況下,途徑②曲線在7天后逐漸下降,主要是因為破傷風(fēng)芽孢桿菌的數(shù)目減少造成的,免疫反應(yīng)減弱,B錯誤;
C、破傷風(fēng)芽孢桿菌第一次侵入人體時,體內(nèi)沒有相應(yīng)的抗體和記憶細胞,為及時把破傷風(fēng)芽孢桿菌清除,就直接給人體注射抗體,即途徑①,C正確;
D、破傷風(fēng)芽孢桿菌再次侵入人體內(nèi)時,與上圖相比,由于在第一次免疫時體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細胞,所以人體內(nèi)抗體出現(xiàn)峰值的時間比途徑②短,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記二次免疫應(yīng)答的原理及特點,掌握免疫學(xué)原理的應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題

如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.圖中B能實現(xiàn)光能→電能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的

C.B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D.B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細胞分裂過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( )

A.圖甲中細胞只發(fā)生了減數(shù)分裂,該過程一定發(fā)生基因突變

B.圖乙中若其中一條染色體上有一個基因a,則另一極對應(yīng)的染色體上可以是A或a

C.上述三圖所示的過程中,只會發(fā)生基因突變和基因重組

D.圖丙中若發(fā)生了同源染色體的交叉互換,該變異屬于易位

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系、細胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率、細胞呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,對圖示解釋正確的是( )

A.影響圖甲中曲線上的A點上下移動的主要外界因素是氧氣濃度

B.圖乙中的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測量

C.圖丙中若大棚設(shè)定的溫度為兩曲線右側(cè)交點處的溫度,每日光照必須長于12 h植物才能生長

D.圖丙中兩曲線右側(cè)的交點對應(yīng)于圖甲中的B點,B點時影響光合作用速率的主要因素是光照強度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種,快肌纖維幾乎不含有線粒體,與短跑等劇烈運動有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運動有關(guān).下列敘述錯誤的是( )

A.消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多

B.兩種肌纖維均可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP

C.短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺

D.慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來自于線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.“綠色家園”需要從我做起,從身邊的事情做起.回答下列有關(guān)問題:
(1)全球氣候變暖(即溫室效應(yīng))是由于以CO2為主的溫室氣體增多,而導(dǎo)致這一氣體增多的原因主要是人類自身的活動:一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量燃燒煤炭、石油等化石燃料,導(dǎo)致溫
室氣體短期內(nèi)大量排放,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡;另一方面是人類大面積地砍伐森林,使得吸收這一氣體的植物大為減少.
(2)近年來城市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升,你認為大量引進非本地樹種、草種,可能會產(chǎn)生的后果是本地物種的生存受到威脅.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能.
(3)人工養(yǎng)殖魚塘水體N、P含量容易升高,引起水體富營養(yǎng)化;浮游藻類大量繁殖,死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量下降,造成魚類死亡,進一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為正反饋(或反饋). 為控制水體污染,專家建議在魚塘中引入植物浮床及沉水植物,植物的這種分布形成了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu)),利用引入的植物可有效控制浮游藻類的數(shù)量,原因是水生植物通過與藻類競爭光和無機鹽等有效地限制了藻類的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.如圖是人體某免疫過程的部分示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該圖是體液免疫過程,能分化出細胞甲的只有 B 淋巴細胞
B.T 細胞能釋放淋巴因子,參與該種免疫過程
C.抗原可來自外界環(huán)境,也可以是自身組織細胞
D.細胞乙為吞噬細胞,在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動離不開水,下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( )

A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B.由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基

C.有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

D.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列以下有關(guān)酶的問題:

(1)由圖1曲線可知:當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是 ;從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是

(2)圖2和圖3是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線,請分析回答:

圖2中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是 .從圖3可以得出的結(jié)論是:在底物足量的條件下,

(3)以下是一個有關(guān)酶的實驗,根據(jù)表格內(nèi)容分析回答下列問題:

操作步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

1

加淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

2

加淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

3

溫度處理

60℃

100℃

0℃

4

加碘液

2滴

2滴

2滴

①表中為探究 的實驗.

②請指出實驗操作步驟存在的問題

③該實驗把溫度處理改為pH分別為5、7、9能否用于探究pH對酶活性的影響? 說明理由

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