試劑 | 試管號(hào) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) | 0 | 0,2 | 0,6 | 1,0 | 1,4 | 1,6 | 2,0 |
蒸餾水(mL) | 2,0 | 1,8 | 1,4 | 1,0 | X | Y | Z |
斐林試劑(mL) | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 |
分析 分析表格:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則,1~4號(hào)中溶液總量為4ml,為了保證各試管中試劑量相等,表中X應(yīng)為0.6ml、Y應(yīng)為0.4ml、Z應(yīng)為0ml.實(shí)驗(yàn)的步驟三中,將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,這樣β-淀粉酶已經(jīng)失活,但α-淀粉酶較耐熱,仍具有生物活性,所以本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率.
解答 解:(1)β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活,而本實(shí)驗(yàn)的步驟三中,將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,這樣β-淀粉酶已經(jīng)失活,但α-淀粉酶較耐熱,仍具有生物活性,所以本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,所以各個(gè)試管中液體的總量要相等,則步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y、Z)分別是0.6mL、0.4mL、0mL.
(3)β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活,而本實(shí)驗(yàn)的步驟三中,將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,這樣做的目的是使β-淀粉酶已經(jīng)失活.
(4)斐林試劑能與還原糖溶液產(chǎn)生磚紅色沉淀,所以實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)使用的淀粉液中是否有還原糖.
(5)A、C試管先在40℃恒溫水浴中各自保溫10min,再混合后繼續(xù)在40℃水浴中保溫,這樣可以確保酶和底物在實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度下反應(yīng),提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,控制溫度在本實(shí)驗(yàn)中屬于控制無(wú)關(guān)變量.
(6)由實(shí)驗(yàn)可推知,小麥α-淀粉酶的最適溫度為40℃左右
(7)根據(jù)圖表可知,向E、F試管分別加入的是2 mL斐林試劑,并在60℃水浴條件下加熱2 min.
故答案為:
(1)小麥種子中α-淀粉酶的催化效率
(2)0.6、0.4、0
(3)70 滅活β-淀粉酶 (4)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中是否存在還原糖 (作為對(duì)照)
(5)確保酶和底物在實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度下反應(yīng),提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 無(wú)關(guān)變量
(6)40℃
(7)2 mL本尼迪特試劑 60℃水浴中加熱
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶活性的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷并得出正確的結(jié)論的能力;具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | ②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過(guò)程可發(fā)生在正常人體細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 人體內(nèi),細(xì)胞核中的①過(guò)程只能發(fā)生在部分細(xì)胞,②③幾乎發(fā)生在所有活細(xì)胞 | |
D. | ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝糖原的合成 | B. | 肝糖原的分解 | ||
C. | 葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等 | D. | 葡萄糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0個(gè) | B. | 1 個(gè) | C. | 2 個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白分布在細(xì)胞膜的兩側(cè) | |
B. | 膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用,能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞的識(shí)別與糖蛋白無(wú)關(guān) | |
D. | 癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少導(dǎo)致細(xì)胞無(wú)限增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新華網(wǎng)有報(bào)道北京市將繼續(xù)為在校中小學(xué)生免費(fèi)接種流感疫苗。在計(jì)劃免疫中有的疫苗需要多次接種,原因不可能是( )
A.病原體會(huì)發(fā)生變異,使接種的疫苗失去效果
B.多次接種疫苗能夠提高人體內(nèi)抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量
C.人的體質(zhì)不同,一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞
D.疫苗誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的
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