A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種逆相對(duì)含量梯度的運(yùn)輸 | |
C. | 與圖2中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到圖2細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為④⑥②③① | |
D. | 與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
分析 1、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,脫去的水分子中的氧來(lái)自氨基酸的羧基,水分子中的氫來(lái)自氨基和羧基.
2、小分子物質(zhì)或離子逆濃度梯度運(yùn)輸時(shí)一定是主動(dòng)運(yùn)輸.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜外連細(xì)胞膜內(nèi)連核膜,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜是細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的中心.
4、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡運(yùn)至細(xì)胞膜,經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外.該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
5、分析題圖:圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取氨基酸和I+合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程;圖2是細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系圖,其中①是核糖體(不屬于生物膜),②是高爾基體膜,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,④是細(xì)胞膜,⑤是線粒體膜,⑥是來(lái)自高爾基體的囊泡,⑦核膜.
解答 解:A、若甲狀腺細(xì)胞中產(chǎn)生的H218O來(lái)自含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)通過(guò)脫水縮合形成狀腺球蛋白的過(guò)程中,則水中的18O來(lái)自于氨基酸的-COOH,A正確;
B、由題干“細(xì)胞內(nèi)碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度”,可判斷圖1中的a過(guò)程是一種由低濃度到高濃度即逆相對(duì)含量梯度的運(yùn)輸,B正確;
C、與圖2中③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到圖2細(xì)胞中,伴隨著分泌蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程,出現(xiàn)3H的部位依次為:①核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→②高爾基體膜→⑥自高爾基體的囊泡→④細(xì)胞膜,即題圖中的①③②⑥④,而不是④⑥②③①,C錯(cuò)誤;
D、圖1中的c過(guò)程是甲狀腺球蛋白加工和修飾的過(guò)程,此過(guò)程的場(chǎng)所有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,該過(guò)程消耗的能量主要由線粒體提供,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程圖、細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系的圖,考查細(xì)胞器之間的協(xié)作、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降闹R(shí),考生識(shí)記分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊疤攸c(diǎn)、明確生物膜的組成及在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、通過(guò)分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④為淋巴 | B. | 血紅蛋白存在于②中 | ||
C. | ①比②中含有較多的蛋白質(zhì) | D. | ②→④過(guò)程受阻會(huì)導(dǎo)致組織水腫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
使用藥物 | 治療時(shí)間 | 治療前水腫系數(shù) (程度) | 治療后水腫系數(shù) (程度) | 停藥兩周后水腫系數(shù)(程度) |
ACTH(79例) | 3個(gè)月 | 4.1~9.6 | 1.1~2.9 | 1.1~2.9 |
地塞米松(79例) | 3個(gè)月 | 3.3~4.9 | 5.1~7.1 | 5.1~9.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非生物因素對(duì)種群數(shù)量的變化沒(méi)有影響 | |
B. | 種群的增長(zhǎng)率達(dá)最大值 | |
C. | 食物將不再是限制種群發(fā)展的因素 | |
D. | 新出生的個(gè)體數(shù)有可能大于死亡的個(gè)體數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
個(gè)體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①至⑤過(guò)程涉及細(xì)胞的分裂和分化,但不涉及減數(shù)分裂 | |
B. | ②過(guò)程常用的方法有電刺激、PEG誘導(dǎo)和滅活病毒誘導(dǎo) | |
C. | 激素的濃度和比例可以調(diào)控④⑤過(guò)程中細(xì)胞的脫分化和再分化 | |
D. | 該技術(shù)尚未解決讓雜種植株按人類需求表達(dá)性狀的問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親代 | 子代 | |
紅色籽粒 | 無(wú)色籽粒 | |
甲×AAbbrr | 517 | 531 |
甲×aaBBrr | 263 | 749 |
甲×aabbRR | 505 | 522 |
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