17．研究人員調(diào)查了“不同放牧強度對植物現(xiàn)存生物量的影響”，結(jié)果如表：（單位是kg/hm2），下列敘述正確的是（　�。�
放牧強度總現(xiàn)存生物量播種牧草雜草
白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
A．有害植物生物量增加的原因是捕食者減少
B．重度放牧可能引起草原群落的次生演替
C．牧草與雜草之間的競爭破壞物種多樣性
D．牧草呼吸消耗增加導致現(xiàn)存的生物量減少

分析 根據(jù)表格分析，放牧強度增加，總現(xiàn)存生物量減少，白三葉先增加后減少，鴨茅和可食性雜草減少，有害植物增加．

解答 解：A、可食性雜草減少，與有害植物競爭減弱，使得有害植物生物量增加，A錯誤；
B、重度放牧使得總現(xiàn)存生物量減少，可能引起草原群落的次生演替，B正確；
C、牧草與雜草之間的競爭，使得物種多樣性增加，C錯誤；
D、根據(jù)表格信息，牧草現(xiàn)存的生物量減少的原因是過度放牧導致的，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查種間關系、群落演替、能量流動等相關知識，意在考查學生分析表格和解決問題的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．美國倫敦大學醫(yī)學院通過生物技術，成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致病基因的隱患．該“設計嬰兒”的培育流程如下：通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時，抽取一個細胞進行基因檢測，剔除含致癌基因的胚胎→選取不含致癌基因的健康胚胎植入妻子子宮，一個健康的“設計嬰兒”得以孕育．下列關于該項“設計嬰兒”培育過程中所用技術的敘述，不正確的是（　�。�
A．通過人工方式得到15個受精卵，需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段
B．檢測受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進行檢測
C．需要利用基因工程技術對受精卵中的致癌基因進行“基因敲除”
D．將受精卵培養(yǎng)到8-16個細胞階段可移植入子宮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式．圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細胞一樣能引起細胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲①方式中，若靶腺為甲狀腺．則神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進而影響甲狀腺的分泌．抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的②（填標號）方式．
（2）與圖甲中A處興奮傳遞相比，興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點是雙向傳導．
（3）圖乙中神經(jīng)元①受到一個適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合．神經(jīng)元②膜外鈉離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮．
（4）若給圖乙中骨骼肌一個適宜刺激，在A處不能（能/不能）記錄到膜電位的變化；若在圖乙中A處給予一個適宜刺激，在C處能（能/不能）記錄到膜電位的變化．
（5）動物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨立但又相互聯(lián)系，相互調(diào)控，低級神經(jīng)中樞往往受到相應高級神經(jīng)中樞的調(diào)控，這種狀況反應了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)．
（6）重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細胞膜上的相應的受體當作抗原，產(chǎn)生抗體進行攻擊，從而神經(jīng)沖動傳遞受阻，肌肉收縮無力．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一．如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是篩選出菌株Q．
（2）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加溶液中的溶氧量．
（3）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落．
（4）接種環(huán)通過灼燒來滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株，研究人員又對菌種Q進行了誘變處理，得到突變株K．為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設計了下列實驗，請補全實驗步驟：
①取9只錐形瓶均分成三組，編號A、B、C．
②向9支錐形瓶中分別加入等量以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中各數(shù)字代表的生物學過程的名稱或內(nèi)容：①轉(zhuǎn)錄；②翻譯；③折疊；④分子設計；⑤DNA合成．
（2）蛋白質(zhì)工程的目的是對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進行分子設計，通過基因合成或修飾實現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關教材生物學實驗的描述，正確的是（　　）
A．觀察細胞有絲分裂實驗中，鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造了酸性環(huán)境
B．探究溫度對酶活性的影響時，需將酶與底物分別在設定的溫度下保溫一段時間
C．為區(qū)分原核細胞和真核細胞，需要用醋酸洋紅或龍膽紫染液對細胞核進行染色
D．長時間低溫處理制成的大蒜根尖分生區(qū)細胞裝片，很容易觀察到染色體加倍的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物葉肉細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程如圖所示：
（1）獲得原生質(zhì)體后，需要對其活力進行檢查，下列各實驗中，最合適的檢測實驗是B．
A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整
B．觀察細胞質(zhì)的流動
C．觀察細胞有絲分裂
D．觀察葉綠體數(shù)目的多少
（2）從葉片的葉肉細胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過C．
①無絲分裂 ②有絲分裂 ③減數(shù)分裂 ④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng)
⑥植物體細胞雜交 ⑦細胞融合 ⑧脫分化 ⑨再分化
A．①④⑤⑧⑨B．②④⑤⑥⑧⑨C．②⑧⑨D．③⑦⑧
（3）若為了獲得三七的細胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到愈傷組織．若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到胚狀體．
（4）若分析雜種植株的染色體畸變類型，應剪取雜種植株和原來植株的根尖，通過解離漂洗、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下現(xiàn)察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目．
（5）c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的含量比例不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（　�。�
A．中心體發(fā)出星射線B．ATP的合成
C．DNA復制和蛋白質(zhì)的合成D．染色體的著絲點分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白質(zhì)降低，會引起圖中哪一部分的液體增多？（ ）

A．① B．②

C．③ D．④

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