6.阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病,科研人員為了探究發(fā)病機理和治療方案,進行了如下研究.
(1)研究發(fā)現(xiàn),患者腦部的神經(jīng)元數(shù)量及神經(jīng)元之間的突觸(結(jié)構(gòu))明顯減少.進一步研究證實這是由于神經(jīng)元胞體(填“胞體”、“樹突”或“軸突”)內(nèi)的核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白(Aβ)異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致.科研人員推斷這種異常積累可能與降解(或“分解”)Aβ的酶C表達量下降有關(guān).
(2)科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA,對酶C基因進行測序,測序結(jié)果完全一致,說明酶C基因表達量的改變不是基因突變導(dǎo)致.
(3)科研人員分別提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動子的DNA片段,再分別用具有相同識別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶).結(jié)果顯示正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于(大于/小于)患者的相應(yīng)差值,說明患者細(xì)胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高.

分析 1、神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸,記憶是人的大腦皮層的高級功能,長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān).
神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長而少.
2、提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動子的DNA片段,再分別用具有相同識別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶).
若患者細(xì)胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高,則正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值.

解答 解:(1)神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸,核糖體存在于神經(jīng)元的胞體內(nèi);阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病,患者神經(jīng)元核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白(Aβ)異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致,所以科研人員推斷這種異常積累可能與降解Aβ的酶C表達量下降有關(guān).
(2)科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA,對酶C基因進行測序,測序結(jié)果完全一致,說明酶C基因表達量的改變不是基因突變所致.
(3)根據(jù)“具有相同識別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶)”、“患者細(xì)胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高”,說明:
①兩種酶具有相同識別序列(CCGG);②正常人體內(nèi)的胞嘧啶也會發(fā)生甲基化.
假如“酶C基因啟動子的DNA片段”具有5個CCGG序列,甲基化了1個,這樣正常人用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目(6)與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段(5),則兩者的差值是6-5=1;
因為結(jié)論是“患者細(xì)胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高”,假如“酶C基因啟動子的DNA片段”具有5個CCGG序列,甲基化了3個,這樣患者用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目(6)與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段(3),則兩者的差值是6-3=3;
說明正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值,即1<3.
故答案為:
(1)突觸          胞體        降解(或“分解”)
(2)基因突變
(3)小于

點評 本題借助于阿爾茨海默癥考查神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、基因的轉(zhuǎn)錄、限制酶的作用特點,綜合性較強;主要體現(xiàn)在信息題,信息題目要從材料中去答案,例如“患者神經(jīng)元核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白(Aβ)異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致”,可能會酶數(shù)量下降有關(guān);對于抽象性的題目,可以借助于數(shù)據(jù)進行分析,例如本題的第(3)小題的解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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16.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的敘述中,正確的是( 。
A.突變和基因重組是隨機的,種間關(guān)系決定生物進化的方向
B.新物種只能通過自然選擇過程形成,形成的標(biāo)志是生殖隔離
C.同一種群的雎雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個體之間則不能
D.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,而使害蟲朝抗藥性逐漸增強的方向進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中大寫字母代表激素,請據(jù)圖回答:
(1)該圖所表示的生命活動調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)”).
(2)由圖分析可知,激素調(diào)節(jié)具有分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制.
(3)由圖分析可知,激素調(diào)節(jié)具有體液運輸,作用于靶器官、靶細(xì)胞特點.
(4)肝細(xì)胞是圖中C、D(填圖中字母)激素的靶細(xì)胞.
(5)人體受到寒冷刺激時,腎上腺分泌活動也會加強.完成這一反射活動的反射弧是冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)高中生物學(xué)實驗的說法,不正確的是( 。
A.如果材料用具中無雙縮脲試劑,而有斐林試劑和蒸餾水等,也能檢測蛋白質(zhì)
B.探究酵母菌呼吸方式,采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法
C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中,將洋蔥根尖制成臨時裝片后再進行低溫處理
D.32P標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,上清液出現(xiàn)少量放射性可能是保溫時間過長所致

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1.將基因型為Dd的高莖豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素處理后,得到四倍體植株幼苗(品系乙),將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植,在自然狀態(tài)下生長、繁殖一代,得到它們的子代,下列有關(guān)敘述正確的是   (  )
A.品系甲植株自交后代出現(xiàn)性狀分離,品系乙植株自交后代全為顯性性狀
B.秋水仙素處理的目的是抑制有絲分裂間期形成紡錘體而誘導(dǎo)染色體加倍
C.品系甲、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體
D.品系甲植株作父本、品系乙植株作母本進行雜交,得到的子代是三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中,并將它們置于相同強度不同顏色的光照下.8h后,對容器中的氧氣含量進行測量,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù).下列相關(guān)分析正確的是( 。
容器植物器官光的顏色溫度(℃)O2的增加量(mL)
1天竺葵22120
2天竺葵2215
3天竺葵22-10
4紫羅蘭2280
5紫羅蘭22-10
A.該實驗的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度
B.容器2和容器4可用來研究不同顏色的光對光合作用的影響
C.從實驗數(shù)據(jù)可知容器1中的植物總光合作用速率最大
D.容器3和容器5所得實驗數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在其他條件適宜的情況下,以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進行光合作用實驗的結(jié)果如下表所示,下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是

A.在連續(xù)光照的情況下,該植物在0℃條件下不能生長

B.晝夜不停地光照,該植物生長的最適溫度為30℃

C.每天光照與黑暗時間相等,在恒溫條件下,30℃時該植物積累的有機物最多

D.每天光照與黑暗時間相等,在恒溫條件下,30℃與5℃條件下積累的有機物相等

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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高二月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題

近來科學(xué)家培育出了世界上第一只克隆貓,這只小貓毛色花白,看上去完全不像生養(yǎng)它的斑貓媽媽,也不完全像為它提供細(xì)胞核的基因貓媽媽。對該克隆貓毛色的解釋合理的是( )

①發(fā)生了基因突變

②提供卵細(xì)胞的雌貓細(xì)胞質(zhì)基因進行了表達

③表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果

④代孕花斑貓媽媽的基因進行了表達

A.① B.①②③④ C.②③④ D.②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列己知的基因B,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( )

A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,可構(gòu)建cDNA文庫

B.從基因文庫中獲取基因B需要限制性核酸內(nèi)切酶

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案