下列對原桉細(xì)胞與真核細(xì)胞的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、黑藻細(xì)胞有葉綠體,而顫藻細(xì)胞沒有,不能進(jìn)行光合作用
B、只有真核細(xì)胞才可以進(jìn)行有絲分裂和無絲分裂
C、都含有核糖體,但原核細(xì)胞內(nèi)不能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶
D、真核細(xì)胞有染色體,而原核細(xì)胞有染色質(zhì)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核細(xì)胞能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸(如藍(lán)藻);原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖.
解答: 解:A、顫藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用,A錯誤;
B、有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂都是真核細(xì)胞的增殖方式,B正確;
C、部分原核細(xì)胞(如醋酸菌)能進(jìn)行有氧呼吸,因此也能合成有氧呼吸酶,C錯誤;
D、原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,沒有染色質(zhì),D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:解答本題的前提是識記原核生物與真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,答題的技巧是尋找反例,如原核細(xì)胞中的醋酸菌能進(jìn)行有氧呼吸,說明能合成有氧呼吸酶.此外,此類試題還要求學(xué)生能準(zhǔn)確判斷哪些生物屬于原核生物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該多肽的正確敘述是( 。
A、該多肽含有4個肽鍵,是一種四肽化合物
B、控制該多肽的基因發(fā)生突變,一定會導(dǎo)致該多肽分子結(jié)構(gòu)改變
C、翻譯過程中至少需要5種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
D、該多肽的合成和分泌需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該反射弧中屈肌既是感受器也是效應(yīng)器
B、b神經(jīng)元的活動可以受大腦皮層的控制
C、a點(diǎn)受到有效刺激后膜內(nèi)電位由正變負(fù)
D、c處施加剌激引起的伸肌收縮屬于反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物,假如沒有這些甲蟲,落葉層將嚴(yán)重堆積,最終導(dǎo)致落葉林生長不良.以下對于此種甲蟲的分析正確的是(  )
A、與落葉樹的關(guān)系屬于捕食關(guān)系
B、屬于次級消費(fèi)者
C、對落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用
D、在能量金字塔中位于底部

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突.甲、乙為兩個電表.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B、圖中共有4個完整的突觸
C、在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在d點(diǎn)可測到電位變化
D、在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點(diǎn)都不會測到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖所示的四種化合物的化學(xué)組成中,與圓圈中“A”所對應(yīng)的名稱相符合的是(  )
A、①-腺嘌呤核糖核苷酸
B、②-腺苷
C、③-腺嘌呤脫氧核苷酸
D、④-腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
C、植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)
D、生物之間的捕食離不開信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的有( 。
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時,取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
②研究土壤中小動物類群豐富度時用標(biāo)志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
⑤在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反
⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示接種到一定容積培養(yǎng)液中的酵母菌生長曲線圖,曲線中哪段表示由于有限空間資源的限制使種內(nèi)斗爭增加(  )
A、CD段(增長速度慢)
B、DE段(速度加快)
C、EF段(速度加快)
D、FG段(速度逐漸變慢)

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同步練習(xí)冊答案