【題目】請根據所給材料分析回答與體溫調節(jié)相關的問題:
Ⅰ.冬泳是一項深受大眾喜愛的運動。冬泳時人體會啟動一系列調節(jié)機制,維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。
(1)人在水中感覺冷,機體產生冷覺的神經中樞位于______,其產熱量______(填 “大于”、“等于”、“小于”)散熱量。
(2)人在水中會產生尿意,該感覺的產生______ (填“是”或“不是”)反射。
(3)冬泳過程中,機體需增加產熱,此時______分泌會增多,從而促進組織細胞加速攝取、利用葡萄糖,保證機體能量的供應。
Ⅱ.小白鼠是恒溫動物?茖W家們在實驗中發(fā)現,如果破壞了小白鼠的脊髓,它仍然具有維持體溫恒定的能力;如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力了。
(1)這個實驗說明了______。本實驗的對照是______。
(2)下丘腦被破壞的小白鼠的體溫調節(jié)類型與下圖所示的______相同。
(3)研究者如何確定實驗動物的體溫是否恒定?____________。
(4)研究者為了得出前面的結論,用多只小白鼠進行了多次重復實驗,這樣做的目的是_____________________________________ 。
【答案】大腦皮層 等于 不是 胰島素 調節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦 實驗前動物的狀態(tài)(或小白鼠被破壞下丘腦之前的狀態(tài)) 乙 多次等時間間隔測量動物體溫。ㄑ灾侠砑纯桑 減少實驗的偶然性(或減少隨機誤差)
【解析】
體溫調節(jié)的過程。
胰島素的功能:胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖。
(1)機體感覺的產生都是在大腦皮層,故機體產生冷覺的神經中樞位于大腦皮層,由于機體無異常情況,在恒溫狀態(tài)下其產熱量等于散熱量。
(2)尿意是一種感覺,不是反射活動。故人在水中會產生尿意,該感覺的產生不是反射。
(3)冬泳過程中,機體需增加產熱,此時胰島素分泌會增多,從而促進組織細胞加速攝取、利用葡萄糖,保證機體能量的供應。
Ⅱ (1)本實驗中沒有設置對照組,通過實驗動物自身對照來實現,本實驗中的單一變量是下丘腦是否被破壞,故這個實驗說明了調節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦。本實驗的對照是實驗前動物的狀態(tài)。
(2)下丘腦是體溫調節(jié)中樞,下丘腦被破壞的小白鼠的體溫調節(jié)能力減弱,故下圖所示的乙能表示下丘腦被破壞后的體溫調節(jié)過程。
(3)研究者可以多次等時間間隔測量動物體溫來確定實驗動物的體溫是否恒定。
(4)研究者為了得出前面的結論,用多只小白鼠進行了多次重復實驗,這樣做的目的是減少實驗的偶然性(或減少隨機誤差)。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用轉基因技術可以生產出更多廉價的胰島素。圖示為轉基因實驗過程示意圖,其中數字表示相應過程。大腸桿菌pUC118質粒中含有lacZ基因外,還含有含氨芐青霉素抗性基因。若lacZ基因完整,便可表達出β-半乳糖苷酶,β-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的X-gal水解成藍色,形成藍色菌落圈;若 lacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質粒的大腸桿菌便不能表達β-半乳糖苷酶,將形成白色菌落。此實驗方法可以用于鑒別轉基因實驗是否獲得成功。
(1)基于上述信息,該項基因工程的目的基因是___________。
(2)過程①②一般需要能產生___________的限制性內切酶;過程③④需要___________酶。
(3)圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營養(yǎng)成分外,還應加入___________等物質,用以篩選導入了重組質粒的受體大腸桿菌。
(4)將上述處理后的大腸桿菌置于圖中培養(yǎng)皿內培養(yǎng),為保證獲得單個菌落,常用的接種方法 是___________。
(5)培養(yǎng)一段時間后,成功導入重組質粒的菌落圈的表現是___________。
A.藍色 B.白色
C.生長緩慢 D.生長迅速
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】教室里正常生長的吊蘭,光照一段時間后,迅速用黑布將培養(yǎng)瓶罩上,之后吊蘭細胞的葉綠體內 不可能發(fā)生的現象是
A.C3 的還原減慢,C5 的生成也減慢B.ATP含量下降
C.O2的產生停止D.CO2的固定加快
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學家將線粒體洗滌后置于蒸餾水中,然后通過一定的方法獲取線粒體內膜,再用超聲波破壞線粒體內膜,破裂的內膜自動閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實驗結果如圖所示,線粒體內膜上的F0--F1顆粒物是ATP合成酶,請分析回答:
(1)據題干信息,在適宜成分溶液中,線粒體含F0--F1顆粒內膜小泡能生成__________(答兩種物質)。
(2)ATP合成酶可在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP,由此推測H+跨膜運輸的方式為_________。
(3)用_____法能將外膜與內膜等其他結構分開,最終得到的上清液中可能含有____(多選,填字母)
a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質 e. t RNA f.RNA聚合酶
(4)根據題干信息設計實驗證明F1顆粒能催化ATP的合成,F0顆粒不能催化ATP的合成(寫出實驗設計思路即可) ___________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】早在19世紀末有醫(yī)生發(fā)現,癌癥患者手術后意外感染釀膿鏈球菌,其免疫功能增強、存活時間 延長,從而開啟了“癌癥免疫治療”的大門!鞍┌Y免疫治療”的設計思想就是指通過增強人體 本身的免疫系統(tǒng),清除體內的腫瘤細胞。下列相關敘述錯誤的是
A.癌細胞膜上的糖蛋白減少,導致癌細胞容易在機體內分散和轉移
B.癌癥免疫治療過程中非特異性免疫沒有發(fā)揮作用
C.癌癥免疫治療主要是通過增強患者的細胞免疫功能來殺死癌細胞
D.患者免疫功能增強可能是因為釀膿鏈球菌侵入導致發(fā)生自身免疫而攻擊癌細胞,使其裂解死亡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某哺乳動物處于不同分裂時期的細胞示意圖。下列敘述正確的是
A. 細胞①中有兩個四分體,發(fā)生過交叉互換
B. 細胞②有四個染色體組,可來自于細胞①
C. 細胞③中有同源染色體,也有等位基因分離
D. 細胞③、④可以來自于同一個卵原細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】效應T細胞可通過細胞膜上TCR受體識別腫瘤細胞上的相應抗原并進行攻擊(如圖1),而腫瘤細胞可通過某種機制逃避機體免疫系統(tǒng)的識別攻擊,以實現免疫逃逸。請回答:
(1)圖1體現了細胞間的信息交流。效應T細胞識別腫瘤細胞過程中發(fā)出信號的細胞是___________;該圖也體現了免疫系統(tǒng)的_____________功能。
(2)研究發(fā)現,在腫瘤發(fā)展過程中腫瘤細胞表達出PD-L1蛋白與PD-1受體結合,從而抑制效應T細胞的免疫功能,實現了免疫逃逸(如圖2)。
①利用腫瘤移植技術、基因敲除技術(通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術),以健康小鼠為實驗動物,設計實驗驗證該腫瘤細胞的免疫逃逸機制。請寫出實驗思路。_________________________。
②為進一步驗證該機制,可另設計一實驗組,即對健康小鼠進行___________,然后注射抗PD-L1抗體。實驗中,注射該抗體的目的是__________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某農場的年能量流動示意圖[單位:103kJ/(m2·y)]。A、B、C、D共同構成生物群落。從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是( )
A.18.75%B.16.67%C.12.50%D.11.11%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】寨卡病毒是RNA病毒,該病毒會攻擊胎兒的神經元,引起新生兒神經系統(tǒng)發(fā)育缺陷。成年人感染寨卡病毒后,有低熱、關節(jié)疼痛等癥狀,機體會通過調節(jié)來清除體內病毒。請分析回答:
(1)若要對病毒進行培養(yǎng)你認為可行的方法是_________。
(2)胚胎干細胞通過增殖、分化產生神經元,其根本原因是__________。
(3)寨卡病毒造成的胎兒神經系統(tǒng)發(fā)育缺陷與缺少_________激素的效果很相似。發(fā)熱后,病人飲水較多,血漿滲透壓降低會直接刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進而使垂體釋放_______激素減少,導致尿量增加,利于毒素排出體外。
(4)消滅侵入宿主細胞中的寨卡病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產生的_______與宿主細胞親密接觸,使宿主細胞裂解死亡。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com