下列不能作為基因工程運載體的是（　�。�
A、動植物病毒B、噬菌體
C、質(zhì)粒D、大腸桿菌
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：“分子運輸車”--載體
①載體具備的條件：能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存；具有一至多個限制酶切點，供外源DNA片段插入；具有標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇．
②最常用的載體是質(zhì)粒，它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單的、獨立于細(xì)菌染色體之外，并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．
③其它載體：噬菌體、動植物病毒．
解答： 解：質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒均可作為基因工程的載體．
故選：D．
點評：本題比較簡單，屬于考綱中識記層次的要求，考查學(xué)生對知識的識記能力．基因工程的工具有：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體．其中，限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶屬于工具酶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的說法不正確的是（　�。�
A、基因治療遵循基因重組的原理
B、質(zhì)粒都可直接用于基因工程中的運載體
C、將目的基因與載體結(jié)合在一起，需要用到兩種工具酶
D、即使檢測出受體細(xì)胞中含有目的基因，也不能說明基因工程就一定成功

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示孟德爾為了驗證分離假設(shè)所做的測交實驗遺傳圖解．對于圖解中各數(shù)字所表示的內(nèi)容，錯誤的是（　　）
A、①--白花
B、②--?
C、③--C  c
D、④--1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大腸肝菌的質(zhì)粒連接上人干擾素基因后，重新導(dǎo)入菌體內(nèi)，通過培養(yǎng)就能大量生產(chǎn)人的干擾素．下列敘述正確的是（　�。�
A、干擾素基因在轉(zhuǎn)錄時需要解旋酶和DNA連接酶
B、大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人干擾素的變異可以遺傳
C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等
D、干擾素基因的表達(dá)產(chǎn)物需要經(jīng)過高爾基體分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因工程能定向改造生物的遺傳性狀
B、限制酶只能識別特定的目的基因
C、限制酶、DNA連接酶和運載體都是蛋白質(zhì)
D、運載體只能選用細(xì)菌的質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列4個家系圖中，黑色為患病者，白色為正常（含攜帶者）．不能肯定排除白化病遺傳的家系圖是 （　�。�
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子的切割和連接過程：
（1）EcoRI是一種
 
酶，其識別序列是
 
，切割點是G與A之間的
 
鍵．切割結(jié)果產(chǎn)生的DNA片段末端形式為
 
．
（2）不同來源的DNA片段結(jié)合需要的酶是
 
連接酶，此酶是通過在G與A之間形成磷酸二酯鍵，而起到“縫合”作用的．還有一種連接平末端的連接酶是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程．在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進行曬田（亦稱“烤田”）；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、農(nóng)民拔草、治蟲可調(diào)整能量流動的方向，使能量較多地流向水稻
B、水稻的分蘗、成熟等過程受多種植物激素的共同調(diào)節(jié)
C、曬田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D、焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán)，實現(xiàn)能量高效利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，按后代中的純合子和雜合子所占的比例得到如圖所示的曲線圖，據(jù)圖分析，錯誤的說法是（　�。�
A、曲線a可代表自交n代后純合子所占的比例
B、曲線b可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、隱性純合子所占的比例比曲線b所對應(yīng)的比例要小
D、曲線c可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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同步練習(xí)冊答案