12．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請回答下列問題．

（1）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是C（用圖中的字母回答）．
（2）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核．
（4）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸．

分析 分析題圖：a表示DNA分子的復(fù)制；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程；e表示RNA分子的復(fù)制．其中d和e這兩個過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：（1）tRNA能運載氨基酸，核糖體是翻譯的場所，因此tRNA和核糖體同時參與的是翻譯過程，即c過程．
（2）a為DNA復(fù)制過程，發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間（S）期．
（3）a為DNA復(fù)制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，在真核細(xì)胞中，這兩個過程主要發(fā)生在細(xì)胞核．
（4）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸．
故答案為：
（1）C  
（2）間  
（3）細(xì)胞核   
（4）tRNA     氨基酸

點評 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個基因型為BbXhY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個BbbXh的精子，則另外三個精子的基因型分別是（ ）

A．BXh,Y,Y B．Xh,bY ,Y

C．Xh,bY,Y D．BbbXh,Y,Y

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．改變?nèi)驓夂蜃兣闹饕胧┦牵簻p少CO2等溫室氣體的排放；植樹造林，利用植物的光合作用吸收過多的CO2等．如圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：
（1）光合作用過程可以分為兩個階段：②表示光反應(yīng)階段，
③表示暗反應(yīng)階段．
（2）圖中表示CO2固定過程的序號是④．
（3）②階段為③階段提供[H]（或：還原劑氫）和ATP（或：三磷酸腺苷；C）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．脫氧核苷酸是由哪幾部分組成的（　�。�
A．二分子磷酸，一分子脫氧核糖和二分子含氮堿基
B．三分子磷酸，一分子脫氧核糖和四分子含氮堿基
C．一分子磷酸，一分子脫氧核糖和四分子含氮堿基
D．一分子磷酸，一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個或多個基因型相同的胚胎
B．誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
C．采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
D．卵子是否受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個極體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（2）過程②稱為轉(zhuǎn)錄，催化該過程的酶是RNA聚合酶，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．
（4）苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸．此實例說明，基因控制性狀的方式之一是基因通過控制酶的合成來控制（新陳）代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．若該酶含有a個氨基酸，則控制此酶合成的基因中至少有3a個堿基對．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某地大氣污染的主要污染物為粉塵，為研究大氣污染對大棚中某種作物光合速率的影響，測量了不同空氣質(zhì)量級別下對棚溫、有效輻射、光合速率的影響，結(jié)果如下表．還研究了不同空氣質(zhì)量級別下，增加大棚C02濃度和使用生長調(diào)節(jié)劑CPPU 對光合速率影響實驗，結(jié)果如下圖．請回答：
空氣質(zhì)量級別棚溫
℃		棚溫
℃		光合有效輻射
　μE•m-2•s-1		光合速率
μmol•m2•s-1
二級25.627.399420.11
三級23.426.178518.72
四級23.426.142817.41
五級22.224.642810.10
說明：該作物光合作用的最適溫度為24.5℃：空氣質(zhì)量級別越高，污染越嚴(yán)重：有效輻射是指被綠色植物吸收的太陽輻射能．
（1）光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物是02、NADPH、ATP．使用CPPU后作物的葉綠素含量明顯增加，葉綠素主要吸收可見光中的紅光和藍(lán)紫光．
（2）當(dāng)空氣質(zhì)量由二級變?yōu)槿墪r，作物光合速率下降的主要因素是有效輻射下降．
（3）當(dāng)空氣質(zhì)量由四級變?yōu)槲寮墪r，增加C02濃度和使用CPPU對光合速率的增加效應(yīng)變?nèi)�，其原因是此時光合作用的首要限制因素是光強度．
（4）其他研究發(fā)現(xiàn)，CPPU還能用于無籽葡萄的生產(chǎn)，生產(chǎn)無籽葡萄常用的植物激素是生長素．
（5）根據(jù)上述研究，在大田栽培該作物時可采用施用CPPU田間措施進(jìn)行增產(chǎn)（只要求填1項）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．藍(lán)莓富含花青素等營養(yǎng)成分，具有保護(hù)視力、軟化血管、增強人體免疫力等功能．某同學(xué)嘗試用藍(lán)莓來制作藍(lán)莓果酒和藍(lán)莓果醋．
（1）制作藍(lán)莓果酒時一般要先通氣，通氣的目的是酵母菌可在有氧條件下大量繁殖、液泡．隨著發(fā)酵時間的延長    （細(xì)胞器）中的藍(lán)莓果酒會釋放到發(fā)酵液中，使果酒顏色加深．加測果酒發(fā)酵是否成功，可用顯微鏡觀察酵母菌，并用（硫酸酸化）重鉻酸鉀檢測酒精的存在與否．
（2）釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中會出現(xiàn)醋酸味，這是因為醋酸菌是好氧（或：需氧）細(xì)菌，在溫度較高且缺少碳源的情況下，醋酸菌將乙醇變成了醋酸．
（3）釀制藍(lán)莓果酒時，并不需要對藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的清毒處理，這是因為在缺氧、呈酸性發(fā)酵液中，絕大多數(shù)微生物因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制．
（4）為鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功，除可以通過觀察酒膜、嘗、溴之外，還可以通過檢測和比較（醋酸發(fā)酵前后的）pH作進(jìn)一步的鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科研小組將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥細(xì)胞，并用植物組織培養(yǎng)的方法培育成高抗旱性小麥植株．回答下列問題：
（1）該科研小組采用基因工程技術(shù)培育抗旱小麥，該生物技術(shù)的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．若要獲得大量抗旱基因，可通過PCR技術(shù)對抗旱基因進(jìn)行擴增．
（2）要確定抗旱基因在小麥細(xì)胞中是否成功表達(dá)，從分子水平上鑒定，可采用的方法是抗原-抗體雜交；若要進(jìn)行個體水平檢測，則需要把轉(zhuǎn)基因小麥植株分別種植在干旱程度（或含水量）不同的田地，以檢測其是否有抗性及抗性程度．
（3）在培育成功的轉(zhuǎn)基因抗旱小麥的繁育過程中，抗旱基因和標(biāo)記基因不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的分離規(guī)律，理由是抗蟲基因和標(biāo)記基因是非等位基因．

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