分析 據(jù)題意可知,實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,故自變量為缺氧時(shí)間. 缺氧處理20min,閾強(qiáng)度為30pA以上,所以給予25pA 強(qiáng)度的刺激低于閾強(qiáng)度,不能記錄到神經(jīng)沖動(dòng).
靜息時(shí),K離子外流,膜外電位高于膜內(nèi),表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);興奮時(shí),Na離子通道開(kāi)放,Na離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位高于膜外,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
解答 解:(1)圖中靜息電位用負(fù)值表示,靜息電位時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù),即以細(xì)胞膜外側(cè)為參照,定義為 0mV.靜息電位數(shù)值變化增大,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平降低,需要更強(qiáng)刺激才能使細(xì)胞達(dá)到同等興奮程度.
(2)缺氧處理20min,閾強(qiáng)度為30pA以上,所以給予25pA強(qiáng)度的刺激低于閾強(qiáng)度,不能記錄到神經(jīng)沖動(dòng).
(3)含氧條件,細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,ATP主要在線粒體中合成.離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸形式實(shí)現(xiàn)跨膜運(yùn)輸,這需要能量和載體蛋白.
故答案為:
(1)外 降低
(2)不能 刺激強(qiáng)度低于閾強(qiáng)度
(3)線粒體(或線粒體內(nèi)膜) 主動(dòng)運(yùn)輸 缺氧引起神經(jīng)細(xì)胞興奮性改變
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)神經(jīng)傳導(dǎo)、有氧呼吸場(chǎng)所及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),考查識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)探究的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 大分子物質(zhì)可通過(guò)核孔,如DNA | |
D. | 有絲分裂過(guò)程核膜會(huì)周期性消失和重建 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的水自由水的含量大于結(jié)合水的含量 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時(shí),細(xì)胞的抗寒性增強(qiáng) | |
C. | 人的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%氯化鈉溶液中,紅細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的量不變 | |
D. | 種子儲(chǔ)存前,曬干是為了減少結(jié)合水的含量,降低種子的代謝速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定 | |
B. | 在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加 | |
C. | 用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
D. | 可用乙烯利催熟香蕉,用2,4-D作除草劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細(xì)胞大多數(shù)處在細(xì)胞周期的分裂期 | |
B. | 細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色單體數(shù)量和DNA含量最多的時(shí)期是后期 | |
C. | 經(jīng)有絲分裂將親代細(xì)胞中的DNA分子平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中 | |
D. | 洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期相對(duì)持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短是前期>末期>中期>后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 甲狀腺激素 | C. | ATP溶液 | D. | 葡萄糖溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 摩爾根對(duì)基因與染色體關(guān)系的探究歷程 | |
B. | DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí) | |
C. | 種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線的模型建構(gòu) | |
D. | 施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的過(guò)程 |
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