分析 據(jù)圖分析:圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的光合作用和呼吸作用,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示ATP、能量、水.
圖2表示在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率,圖中A點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)表示光合作用等于呼吸作用,C點(diǎn)為光飽和點(diǎn).
解答 解:(1)圖1中物質(zhì)Ⅰ表示ATP.光合作用的光反應(yīng)階段、有氧呼吸的三個(gè)階段都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體(類囊體薄膜)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)圖2中C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)已經(jīng)達(dá)到了光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用大于呼吸作用,圖l中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥;該植物處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)時(shí),A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,因此氣體轉(zhuǎn)移途徑只有③⑤.
(3)圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),植物光合作用固定CO2的速率=總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=20+4=24mg/h/cm2.
故答案為:
(1)ATP 葉綠體(類囊體薄膜)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)①②④⑥③⑤
(3)24
點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理做出合理判斷并得出正確結(jié)論的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中,不正確的是( )
A.其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素
B.沒有染色體
C.其核外物質(zhì)沒有核膜包被著
D.細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ① | C. | ③ | D. | ② |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 第一步灼燒接種環(huán)目的是殺死可能存在的微生物 | |
B. | 接種環(huán)灼燒滅菌后應(yīng)立即伸入菌液沾取一環(huán)菌種 | |
C. | 圖中1區(qū)域和5區(qū)域若彼此相連易得到所需菌落 | |
D. | 完成該平板劃線全程需要對接種環(huán)灼燒滅菌6次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||||
小穗不抗蟲 | 小穗抗蟲 | 大穗不抗蟲 | 大穗抗蟲 | ||
1 | 大穗不抗蟲(甲)×小穗不抗蟲 | 753 | 251 | 762 | 248 |
2 | 大穗不抗蟲(乙)×小穗抗蟲 | 0 | 0 | 1 508 | 1 529 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com