8．如圖為有絲分裂不同時(shí)期的圖象，能正確反映分裂過(guò)程順序的是（　　）
A．①→②→③→④B．②→①→③→④C．②→③→①→④D．②→③→④→①

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：①中著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；
②中出現(xiàn)染色體，且核膜和核仁逐漸解體消失，處于有絲分裂前期；
③中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；
④中細(xì)胞質(zhì)分裂，細(xì)胞一分為二，處于有絲分裂末期．
因此，正確的分裂順序?yàn)棰凇邸佟埽?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期，進(jìn)而排列出正確的分裂順序．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下表是某患者血液中激素水平檢驗(yàn)報(bào)告單的部分內(nèi)容，據(jù)表分析錯(cuò)誤的是（　�。�
 檢驗(yàn)名稱 結(jié)果 單位 參考范圍
 甲狀腺激素 98.5 p mol/L 9.01-19.5
 促甲狀腺激素 0.09 p mol/L 0.35-4.94
A．細(xì)胞的代謝速率高于正常水平
B．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高
C．血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量較低
D．促甲狀腺激素水平較低可能是缺碘造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法
B．調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度，可用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法
C．標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量估算公式是：標(biāo)志個(gè)體數(shù)×重捕標(biāo)志個(gè)體數(shù)/重捕個(gè)體數(shù)
D．隨機(jī)取樣方n個(gè)，每個(gè)樣方的生物個(gè)體數(shù)量為X1、X2、…Xn，則樣方內(nèi)生物個(gè)體數(shù)量的平均值為$\frac{X{\;}_{1}+X{\;}_{2}+…+X{\;}_{n}}{n}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為神經(jīng)突觸的示意圖．某種毒素通過(guò)破壞膜上的Na+通道抑制神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞，據(jù)圖判斷該毒素作用的結(jié)構(gòu)位于（　�。�
A．突觸后膜B．突觸前膜C．突觸間隙D．突觸小體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性，現(xiàn)進(jìn)行兩株高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆，若后代中的全部高莖豌豆進(jìn)行自交，則所有自交后代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例為（　�。�
A．3：1B．5：1C．9：6D．1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A．某細(xì)胞膜中部正在凹陷的正常細(xì)胞內(nèi)含10個(gè)著絲點(diǎn)，則該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B．細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可發(fā)生基因突變、染色體變異
C．細(xì)胞分裂素可延遲細(xì)胞衰老與基因的選擇性表達(dá)無(wú)關(guān)而與細(xì)胞分裂有關(guān)
D．癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變，正常動(dòng)物細(xì)胞在體外培養(yǎng)至50代即發(fā)生核型改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．分析以下事實(shí)：（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株．（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊．基于以上事實(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性
B．分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性
C．分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失
D．分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在被子植物的一生中，對(duì)維持染色體數(shù)目的恒定和促進(jìn)植物遺傳物質(zhì)的重新組合起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是（　　）
A．受精作用和種子萌發(fā)B．開(kāi)花和傳粉
C．減數(shù)分裂和受精作用D．精子和卵細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液

濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如圖，其中 b 點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度，且 a=b。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．蔗糖是生物大分子，只能通過(guò)非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞

B．蔗糖溶液濃度為 a 時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸

C．蔗糖溶液濃度大于 a 點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后復(fù)原

D．蔗糖溶液濃度小于 a 點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞吸水，細(xì)胞吸水力隨之減弱

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