南方某一野外湖泊,正值水草悠悠,碧波蕩漾,蓮花盛開的季節(jié),魚兒暢游其中,青蛙在荷葉下乘涼,螃蟹也偶爾爬上岸曬曬太陽(yáng),真乃一幅美麗的畫卷。

結(jié)合生物學(xué)致使,以下對(duì)此美景判斷不恰當(dāng)?shù)氖?/p>


  1. A.
    該湖泊中所有的生物共同構(gòu)成一個(gè)大家庭——群落
  2. B.
    除以上“畫卷”上看到的外,池塘中還有許多細(xì)菌等分解者
  3. C.
    若人類大肆向此湖泊投放污染物,則最糟糕的結(jié)果是整個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)崩潰
  4. D.
    如果條件允許,若干年后該湖泊區(qū)域可能會(huì)變成樹林,此過(guò)程屬于初生演替
D
A.該湖泊中所有的生物共同構(gòu)成一個(gè)大家庭——群落;正確。
B.除以上“畫卷”上看到的外,池塘中還有許多細(xì)菌、真菌等分解者;正確。
C.若人類大肆向此湖泊投放污染物,超過(guò)自我調(diào)節(jié)能力,則整個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)崩潰;正確。
D.如果條件允許,若干年后該湖泊區(qū)域可能會(huì)變成樹林,此過(guò)程屬于次生演替;錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為由①②兩個(gè)水稻品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程,下列敘述正確的


  1. A.
    用①和②培育成⑤的過(guò)程中所采用的方法I和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交
  2. B.
    用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
  3. C.
    ③培育出⑥常用化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理
  4. D.
    圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道,在臺(tái)灣絕跡52年的狂犬病在近段時(shí)間重新出現(xiàn),引發(fā)社會(huì)關(guān)注?袢∮置炙Y,是由狂犬病毒所致的自然疫源性人畜共患急性傳染病。流行性廣,發(fā)病后死亡率極高,幾乎為100%。對(duì)人民生命健康造成嚴(yán)重威脅。人狂犬病通常由病獸以咬傷的方式傳給人體而受到感染。臨床表現(xiàn)為特有的恐水、恐聲、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等。下列關(guān)于狂犬病毒的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    研究中為了獲得大量的狂犬病毒,可以在體外用普通培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
  2. B.
    狂犬病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器
  3. C.
    該病毒的遺傳物質(zhì)由8種核苷酸組成
  4. D.
    該病毒的蛋白質(zhì)外殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一種稱作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖,可口服使用,以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式為 


  1. A.
    滲透作用
  2. B.
    胞吞
  3. C.
    協(xié)助擴(kuò)散
  4. D.
    主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述正確的是


  1. A.
    構(gòu)成有機(jī)物的最基本元素是氧
  2. B.
    DNA完全水解后可得到磷酸、核糖和堿基
  3. C.
    生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是糖類和脂肪
  4. D.
    水和無(wú)機(jī)鹽也承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動(dòng)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為某細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是


  1. A.
    圖中所示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
  2. B.
    結(jié)構(gòu)1和4中會(huì)發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)
  3. C.
    結(jié)構(gòu)1和3均含有磷脂和蛋白質(zhì)
  4. D.
    結(jié)構(gòu)2在有絲分裂前期能復(fù)制倍增

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到下圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是


  1. A.
    乙>甲>丙
  2. B.
    甲<乙<丙
  3. C.
    丙<乙<甲
  4. D.
    甲一乙一丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖所示生理過(guò)程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是


  1. A.
    圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
  2. B.
    圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中
  3. C.
    遺傳信息由②傳遞到⑤需要RNA作中介
  4. D.
    圖中①在該過(guò)程中不起作用,因此①是內(nèi)含子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成1條含有11個(gè)肽鍵的多肽鏈,則轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的DNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)依次為


  1. A.
    72,12
  2. B.
    33,11
  3. C.
    66,11
  4. D.
    36,12

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