一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成1條含有11個(gè)肽鍵的多肽鏈，則轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的DNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)依次為


  1. A.
    72,12
  2. B.
    33,11
  3. C.
    66,11
  4. D.
    36,12
A
試題分析：該多肽鏈共有12個(gè)氨基酸，控制合成該多肽鏈的DNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)是12*6=72個(gè)，需要的tRNA的個(gè)數(shù)是12個(gè)，A正確。
考點(diǎn)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

南方某一野外湖泊，正值水草悠悠，碧波蕩漾，蓮花盛開(kāi)的季節(jié)，魚(yú)兒暢游其中，青蛙在荷葉下乘涼，螃蟹也偶爾爬上岸曬曬太陽(yáng)，真乃一幅美麗的畫(huà)卷。

結(jié)合生物學(xué)致使，以下對(duì)此美景判斷不恰當(dāng)?shù)氖?/p>


  1. A.
    該湖泊中所有的生物共同構(gòu)成一個(gè)大家庭——群落
  2. B.
    除以上“畫(huà)卷”上看到的外，池塘中還有許多細(xì)菌等分解者
  3. C.
    若人類(lèi)大肆向此湖泊投放污染物，則最糟糕的結(jié)果是整個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)崩潰
  4. D.
    如果條件允許，若干年后該湖泊區(qū)域可能會(huì)變成樹(shù)林，此過(guò)程屬于初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將長(zhǎng)勢(shì)、質(zhì)量相等的玉米和小麥幼苗分別種植在質(zhì)量相等的兩個(gè)小容器的完全培養(yǎng)液中，如圖所示，天平處于平衡狀態(tài)。若用一個(gè)大型玻璃罩罩住此實(shí)驗(yàn)裝置，幾天后發(fā)現(xiàn)天平開(kāi)始向一邊傾斜，則傾斜的方向及造成質(zhì)量不平衡的主要因素是


  1. A.
    玉米、水　　
  2. B.
    小麥、陽(yáng)光　
  3. C.
    玉米、CO2　
  4. D.
    小麥、礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

取黃色圓粒豌豆（YyRr）的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到y(tǒng)yRR的個(gè)體所占的比例為


  1. A.
    0
  2. B.
    1/2
  3. C.
    1/4
  4. D.
    1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖所示，1、2為物鏡，3．4為目鏡；5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離。欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是：


  1. A.
    1．3．5
  2. B.
    2．4．6
  3. C.
    2．3．5
  4. D.
    2．4．5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    a是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素
  2. B.
    蛋白質(zhì)和水共有的元素是b、c
  3. C.
    元素c在細(xì)胞中的含量與在地殼中的含量完全相同
  4. D.
    在細(xì)胞干重中，含量最多的元素是b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成，共有肽鍵68個(gè)，則此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量最接近于


  1. A.
    8960
  2. B.
    7480
  3. C.
    8704
  4. D.
    7736

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖，甲、乙為大小和生理狀況相同的同種植物胚芽鞘，其中乙在切下的尖端和下部之間放置一瓊脂塊，對(duì)二者進(jìn)行相同角度且相同強(qiáng)度的單側(cè)光照射（假定切下的胚芽鞘尖端細(xì)胞生理活動(dòng)與未切下的尖端相同），則下列敘述正確的是  


  1. A.
    甲胚芽鞘所出現(xiàn)的向光彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象，能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
  2. B.
    如果生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端以下部分不能橫向運(yùn)輸，則甲向光彎曲的角度將會(huì)大于乙
  3. C.
    如果環(huán)境溫度較高或較低，將會(huì)影響尖端生長(zhǎng)素的合成，但不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸
  4. D.
    胚芽鞘在生長(zhǎng)過(guò)程中只受生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖甲是研究生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃罩內(nèi)充滿(mǎn)14CO2。選取生長(zhǎng)良好、基本相同的葉片A、B，分別用適宜濃度的生長(zhǎng)素、蒸餾水處理，一段時(shí)間后對(duì)A、B葉片內(nèi)的同位素含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖乙所示（黑點(diǎn)的疏密表示同位素含量的多少）。下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)中14C轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→C3→糖類(lèi)等有機(jī)物
  2. B.
    生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運(yùn)輸有關(guān)
  3. C.
    放射性糖等有機(jī)物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)

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