圖1為用完全培養(yǎng)液栽培植物的實驗裝置圖及培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中幾種礦質(zhì)元素的濃度變化曲線圖(如圖2),以下分析正確的是( )
A.培養(yǎng)液中含有的大量元素有C、H、O、N、P、S
B.在實驗初期植株對A的吸收最快,對E的需求量最小
C.在培養(yǎng)過程中植物可能會出現(xiàn)缺素癥狀
D.在培養(yǎng)液中及時通入氧氣,植物就能正常生長
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于真核生物 | B. | 能進行無絲分裂 | C. | 只含一種核酸 | D. | 能進行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中B是葉綠體.卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行:在供給植物14CO2后的60s內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物.通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是 (填圖中序號).
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖中①→②→①的循環(huán) (能/不能)進行,原因是 .
(3)當(dāng)光照強度處于圖2中的D點時,圖1中⑥的去向有 .
(4)圖2中0~D間此幼苗呼吸作用消耗的有機物量為 ;光合作用有機物的凈積累量為 .(用S1、S2、S3表示)
(5)若圖2為植物25℃時CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請在圖中畫出30℃時(原光照強度和CO2濃度不變)相應(yīng)的CO2吸收量隨光照強度的變化曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置).
(6)圖2中光照強度為B時,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為暗反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( )
A.葡萄糖→丙酮酸 B.丙酮酸→酒精+CO2
C.ADP+Pi+能量→ATP D.H2O→[H]+O2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越生物膜層數(shù)和磷脂分子層分別是( )
A.4、8 B.4、4 C.6、12 D.8、16
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(假定每個酵母菌利用葡萄糖的速率相同),在氧濃度為a時發(fā)生的情況是( )
A.100%酵母菌進行發(fā)酵 B.30%的酵母菌進行發(fā)酵
C.60%的酵母菌進行發(fā)酵 D.酵母菌停止發(fā)酵
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞
B.有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
C.有線粒體的細(xì)胞不能進行無氧呼吸
D.有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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