有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A、細胞需要儲備大量的ATP
B、酶催化的化學反應都需要消耗ATP
C、ATP是細胞中放能反應與吸能反應的紐帶
D、糖類氧化分解過程中釋放的能量可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP
考點:ATP在生命活動中的作用和意義,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:ATP是直接能源物質(zhì),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性;ATP在生物體內(nèi)含量很少,轉(zhuǎn)化迅速;對于動物細胞來說,合成ATP的能量可以來自呼吸作用,對植物細胞來說,來自光合作用或呼吸作用.
解答: 解:A、細胞內(nèi)的ATP含量不高,消耗后可迅速轉(zhuǎn)化,A錯誤;
B、酶催化的化學反應不一定消耗ATP,B錯誤;
C、ATP是細胞中放能反應與吸能反應的紐帶,C正確;
D、糖類氧化分解的能量一部分以熱能散失,一部分用于合成ATP,但并非轉(zhuǎn)化成ATP,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查ATP的相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2011年5月22日是“國際生物多樣性日”,2011年的主題是“森林生物多樣性”.關(guān)于“生物多樣性及其保護”的敘述,不正確的是( 。
A、地球上所有動物、植物微生物,和他們組成的生態(tài)系統(tǒng),以及擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B、森林能調(diào)節(jié)氣候并維持自身的穩(wěn)定性屬于生物多樣性的直接價值
C、建立自然保護區(qū)等措施屬于就地保護
D、保護生物多樣性,并不反對對野生生物資的合理開發(fā)和利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中d為
 
細胞,g為
 
細胞,該免疫屬于
 
免疫.
(2)b細胞對病菌的吞噬作用與細胞膜的
 
有密切關(guān)系.
(3)某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康的眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為
 
,使B淋巴細胞致敏,增殖分化成
 
 
,產(chǎn)生的抗體攻擊另一只眼球組織.由此引起的眼疾在免疫學上稱為
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

將①②兩個植株雜交得到③,將③再作進一步處理,如圖所示.下列分析錯誤的是( 。
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
C、若⑧為三倍體西瓜,則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP可以在葉綠體、線粒體和細胞溶膠中合成
B、細胞質(zhì)和細胞核中都有ATP分布
C、ATP可以水解為一個脫氧核苷酸和兩個磷酸
D、正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

1925年荷蘭科學家測出人紅細胞細胞膜的脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層的面積為人紅細胞表面積的2倍,則表明( 。
A、細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為一層
B、細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為兩層
C、細胞膜是由脂質(zhì)組成的
D、細胞膜是由蛋白質(zhì)組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器)形成過程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問題.
 
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細胞器a;e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡,而e的膜來源于細胞器c.由圖示可判斷:a是
 
,c是
 
,d是
 

(2)細胞器膜、細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細胞的
 
.生物膜的研究具有廣泛的應用價值,如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進行淡化處理.
(3)f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于反射活動的是(  )
A、手無意中被火燙一下,迅速縮手
B、草履蟲向水溫適宜的地方運動
C、衣藻避開過強的陽光刺激
D、含羞草葉子受刺激后下垂

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)的“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”是指( 。
A、核糖體B、細胞核
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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