17．具有100個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)DNA分子區(qū)段，內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶，如果連續(xù)復(fù)制兩次，則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)（　�。�
A．60個(gè)B．80個(gè)C．20個(gè)D．180個(gè)

分析 已知1個(gè)DNA分子區(qū)段具有100個(gè)堿基對(duì)，即200個(gè)堿基，其中含有40個(gè)胸腺嘧啶（T），根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A=T=40個(gè)，則C=G=100-40=60個(gè)．

解答 解：根據(jù)分析可知，該DNA分子區(qū)段含有60個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸．根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，如果該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目=（22-1）×60=180個(gè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制，首先要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA區(qū)段中胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目；其次根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，計(jì)算出相應(yīng)的數(shù)據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的功能特性是具有一定的流動(dòng)性
B．不同種細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
C．有關(guān)生物膜的研究已經(jīng)深人到分子水平
D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．利用PCR技術(shù)將某DNA分子擴(kuò)增n代的過(guò)程中，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．引物越短越有利于和模板結(jié)合，因此設(shè)計(jì)引物越短越好
B．在PCR操作過(guò)程中，微量離心管、取液器和緩沖液需經(jīng)過(guò)高壓滅菌后使用
C．引物中G/C含量越高，退火溫度越高
D．共有2n-1對(duì)引物參與子代DNA分子的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）定向誘導(dǎo)分化出人造組織器官進(jìn)行自體移植，可以解決臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問(wèn)題，下圖表示胚胎干細(xì)胞分離和定向誘導(dǎo)分化的流程圖，其中①〜④為細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，Ⅰ〜Ⅳ為操作過(guò)程，下列敘述與圖中不相符的是（　�。�
A．圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B．圖中ES細(xì)胞是由③分離來(lái)的，此外還可以從原始性腺中分離
C．ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上不會(huì)向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化
D．過(guò)程Ⅴ的結(jié)果多種多樣的原因在于基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．酵母菌、菜花和豬的成熟紅細(xì)胞都可作為提取DNA的材料
B．在酒精溶液中，某些蛋白質(zhì)的溶解度比DNA大
C．在研磨植物細(xì)胞時(shí)加入洗滌劑是為了溶解DNA
D．在50～60℃的水浴中，DNA遇二苯胺試劑后即呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：生長(zhǎng)素可能通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)．為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

（1）實(shí)驗(yàn)材料的處理（圖1為黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗）：
①取材：選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗，切取圖中b（填字母）對(duì)應(yīng)的胚芽段作為實(shí)驗(yàn)材料．理由是伸長(zhǎng)部位是胚芽鞘尖端下面的一段．
②處理：步驟①所取的胚芽段，首先應(yīng)放入蒸餾水中浸洗的理由是盡可能排除植物本身產(chǎn)生生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）預(yù)實(shí)驗(yàn)：為了確定實(shí)驗(yàn)中pH值大致范圍，配制不同pH值的系列緩沖液．進(jìn)行了結(jié)果如圖2的預(yù)實(shí)驗(yàn)．
①圖2縱坐標(biāo)的含義是小麥胚芽段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度．
②圖2說(shuō)明：在一定酸性范圍內(nèi)，酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長(zhǎng)越明顯，超過(guò)一定酸性范圍，則會(huì)抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)．可以推測(cè)本實(shí)驗(yàn)的pH值大致范圍是在pH2～6．
（3）正式實(shí)驗(yàn)：
①設(shè)置5組實(shí)驗(yàn)．
②將各組小瓶編號(hào)，分別裝入等量的5種不同pH值緩沖液，每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料．
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期測(cè)量并記錄胚芽段的長(zhǎng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某種開(kāi)花受粉且雌雄異花的植物在20℃溫度條件下，其花色有白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）兩種類(lèi)型．如圖1表示花色形成機(jī)制，圖2表示某研究小組用純合的白色花植株與純合的黃色花植株雜交后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）該植株親年雜交對(duì)母本的處理是套袋后人工授粉再套袋，花色的遺傳遵循基因的自由組合定律．F2黃色花植株自由交配，F(xiàn)3黃色花個(gè)體所占比例為$\frac{8}{9}$．
（2）F2白色花植株中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為白色花，這樣的個(gè)體在F2代白色花植株中所占的比例為$\frac{7}{13}$；還有一部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，它們的基因型是AaBb、AABb．
（3）有人將親本雜交產(chǎn)生的種子在多處種植，在F1中發(fā)現(xiàn)了幾株黃色花植株，欲探究此黃色花植株的出現(xiàn)是由基因突變?cè)斐傻模�是由環(huán)境溫度降低造成的，可取該黃色花植株，讓其與黃色花親本植株雜交，將所得種子長(zhǎng)成的植株種植在20℃條件下，若后代全為黃色花，則該黃色植株是由基因突變?cè)斐傻模蝗艉蟠咨狐S色=1：1，則該黃色花植株是由環(huán)境溫度降低造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞工程中，選擇合適的生物材料和方法是成功的關(guān)鍵，下列選擇正確的是（　　）
A．選擇植物的胚狀體進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體
B．選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗
C．選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
D．選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京市平谷區(qū)高三第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)華北地區(qū)常見(jiàn)綠色開(kāi)花植物絲蘭，除了絲蘭蛾再?zèng)]有其它傳粉者。一種絲蘭蛾只拜訪一種絲蘭的花朵，絲蘭蛾幼蟲(chóng)在其它任何地方都不能生長(zhǎng)。在授粉期間，雌蛾進(jìn)入絲蘭花朵中，用產(chǎn)卵器切割子房壁并將卵產(chǎn)于其內(nèi)，每產(chǎn)下一粒卵雌蛾都會(huì)爬到雌蕊頂部在柱頭上灑下一點(diǎn)花粉，又從花藥上刮下一些花粉補(bǔ)充到所攜帶的花粉球上。如此產(chǎn)下1～15粒卵后，再飛向另一朵花繼續(xù)產(chǎn)卵。根據(jù)上述資料分析，無(wú)法推斷出

A．絲蘭花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和絲蘭蛾的生活習(xí)性的形成是生物共同進(jìn)化的結(jié)果

B．絲蘭蛾幼蟲(chóng)寄生在絲蘭子房中導(dǎo)致絲蘭種子無(wú)法形成

C．絲蘭種群數(shù)量與絲蘭蛾種群數(shù)量的變化呈現(xiàn)相同的波動(dòng)趨勢(shì)

D．絲蘭與絲蘭蛾之間是一種互利共生關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案