如圖為人體部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)若X、Y、Z為人體的內(nèi)環(huán)境,則它們分別是
 

(2)若A為蛋白質(zhì),則B被吸收進(jìn)入
 
(X或Z),吸收的方式是
 

(3)若A為淀粉,當(dāng)B在細(xì)胞中作為底物進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),其產(chǎn)物是進(jìn)入血液可與
 
 (Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是
 

考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:分析題圖可知,Y直接與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,Y是組織液,X與Y是雙向滲透,X是血漿,組織液形成Z,且Z進(jìn)入血漿中,Z是淋巴;若食物A是蛋白質(zhì),消化的最終產(chǎn)物是氨基酸,氨基酸在消化道內(nèi)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖恍∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收進(jìn)入血漿;如果食物A是淀粉,消化的 最終產(chǎn)物B樹葡萄糖,葡萄糖在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,乳酸進(jìn)入血液后與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉、水、二氧化碳,消耗乳酸產(chǎn)生的氫離子,維持內(nèi)環(huán)境酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:(1)由題意可知,X、Y、Z為人體的內(nèi)環(huán)境,直接與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,Y是組織液,X與Y是雙向滲透,X是血漿,組織液形成Z,且Z進(jìn)入血漿中,Z是淋巴.、
(2)蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,食物蛋白在消化道內(nèi)被消化成氨基酸,通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖恍∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收,進(jìn)入血液循環(huán).
(3)淀粉的單體是葡萄糖,淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖才能被人體吸收;人體內(nèi)葡萄糖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,乳酸進(jìn)入血漿與碳酸氫鈉反應(yīng),以維持內(nèi)環(huán)境酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定.
故應(yīng)為:
(1)血漿、組織液和淋巴 
(2)X  主動(dòng)運(yùn)輸
(3)NaHCO3  維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)(或維持酸堿平衡)
點(diǎn)評(píng):=本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成及內(nèi)環(huán)境各個(gè)組成成分間的相互關(guān)系,內(nèi)環(huán)境酸堿度穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制,人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)之間的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖,以下有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述正確的是( 。
A、有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂中都有DNA復(fù)制的過(guò)程
B、有絲分裂和減數(shù)分裂是真核細(xì)胞進(jìn)行的,無(wú)絲分裂則是原核細(xì)胞進(jìn)行的
C、細(xì)胞體積越大,其表面積越小
D、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道板的位置會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子以碳鏈為骨架的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子由許多單體連接而成
B、核苷酸是單體,以5個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
C、氨基酸脫水縮合形成的“-CO-NH-”是蛋白質(zhì)的單體
D、碳原子與生物大分子之間的關(guān)系為:碳原子→碳鏈→單體→多聚體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1957年美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查,如表是調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
(填字母).
(2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 

(3)該表沒(méi)有列出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化),理由:
 

(5)如圖1為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,請(qǐng)將A~E和大氣中的CO2庫(kù)填在相應(yīng)的空白方框內(nèi).
(6)如圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為x的部分直接供給丙,則丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一系列與高中生物學(xué)相關(guān)的材料、現(xiàn)象、數(shù)據(jù),請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

表H
次數(shù) DD Dd dd
第1組 10 2 3 5
第2組 30 10 11 9
第3組 50 13 25 12
第4組 80 21 39 20
(1)如用上述材料做《觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布》實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可選用哪種材料?
 
;若要提取DNA,最好的材料是圖的
 

(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的是它的鱗片葉外表皮,原因是
 
.E圖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中第二次加清水處理后的狀態(tài),此時(shí)細(xì)胞相對(duì)自然狀態(tài)其吸水力較
 

(3)做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位的洋蔥細(xì)胞具有
 
特點(diǎn),重點(diǎn)觀察處于F圖中的
 
時(shí)期的細(xì)胞.
(4)G是進(jìn)行
 
實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果,表格H應(yīng)是
 
實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,從數(shù)據(jù)上看實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中抗體的單體是
 
.抗體合成和分泌的途徑是
 
(填序號(hào)).
(2)圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄搪的結(jié)構(gòu)是
 
,與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,圖一、圖二中細(xì)胞都含有,但功能卻不一樣的細(xì)胞器是
 
.(填圖二中的序號(hào))
(3)圖二中結(jié)構(gòu)④具有
 
的功能.
(4)圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器是
 
,圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
.(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)連原來(lái)的田埂都淹沒(méi)在雜草之中,只有零星的小麥.雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等,多數(shù)是叫不出名的單子葉植物.調(diào)查中同學(xué)們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物.請(qǐng)回答:
(1)該棄耕農(nóng)田中,各種生物種群的集合,稱為
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從
 
開始,其特點(diǎn)是
 

(3)請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況,在方框內(nèi)表示該農(nóng)田中可能形成的食物網(wǎng).
植物→
(4)假如在適宜的氣候條件下,若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢,以至演替出樹林,我們把這樣的演替類型稱為
 
.植被優(yōu)勢(shì)種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)
 
的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng).
(5)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置
 
,接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B、血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)
D、②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用甲基綠-吡羅紅染液對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.下列解釋中正確的是( 。
A、真核細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,RNA分布在細(xì)胞核中
B、細(xì)胞核主要是由DNA構(gòu)成,細(xì)胞質(zhì)主要是由RNA構(gòu)成
C、甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力相同
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布狀態(tài)

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