14.現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別對探究酵母菌呼吸作用方式進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請回答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套無有數(shù)個)實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(如實(shí)驗(yàn)需要,序號可重復(fù)使用).有氧條件下:c→a→b;無氧條件下d→b.                                            
(2)乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖)、帶線皮塞的錐形瓶兩只,100mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具,按圖Ⅱ所示安裝好,探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型.若期待得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須設(shè)計(jì)另一個人實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)如下(該裝置編號為Ⅲ):裝置III同裝置II,用等量的清水代替NaOH溶液,其它相同.
(3)若將上述裝置Ⅱ和Ⅲ均置于充分有氧條件下,發(fā)現(xiàn)Ⅱ裝置10分鐘內(nèi)向左移動了8個單位,而Ⅲ裝置在相同時間向右移動了1個單位,則酵母菌培有氧呼吸速率為每分鐘0.9個單位.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時,檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時,為排除空氣中CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)閏→a→b.在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要d→b即可.

解答 解:(1)有氧呼吸需要的裝置是c→a→b,氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳.無氧呼吸的裝置是d→b.
(2)遵循實(shí)驗(yàn)單一變量原則,裝置Ⅲ除用等量清水代替氫氧化鈉溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
(3)若將上述裝置Ⅱ和Ⅲ均置于充分有氧條件下,發(fā)現(xiàn)Ⅱ裝置10分鐘內(nèi)向左移動了8個單位,而Ⅲ裝置在相同時間向右移動了1個單位,則酵母菌培有氧呼吸速率為每分鐘(8+1)÷10=0.9個單位.
故答案為:
(l)c→a→b      d→b
(2)裝置III同裝置II,用等量的清水代替NaOH溶液,其它相同
(3)0.9

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置圖的分析、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,這就要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲是兩類生物種群數(shù)量變化動態(tài)曲線的比較,其中r對策生物通常個體小,壽命短,生殖力強(qiáng)但存活率低,親代對后代缺乏保護(hù);K對策生物通常個體大,壽命長,生殖力弱但存活率高,親代對后代有很好的保護(hù);圖乙是種群的數(shù)量變化.請回答以下問題:

(1)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數(shù)量每天可增加1.47%,是r對策(填“r對策”或“K對策”)生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時也能迅速回升,最終形成一種S型增長曲線.
(2)K對策生物的種群數(shù)量高于或低于S(填“S”或“X”)點(diǎn)時,都會趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱為環(huán)境容納量(K值).
(3)若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下,鼠的數(shù)量會出現(xiàn)圖乙中的曲線Ⅰ的增長趨勢,此時需控制該曲線數(shù)學(xué)公式模型中的λ參數(shù)來有效控制鼠害.
(4)圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇,緩解草原的鼠患,曲線Ⅱ表明鼠數(shù)量明顯減少的時間段是e-f.在調(diào)查草原鼠的種群密度時,得到的結(jié)果是N只/km2,鼠的記憶力較強(qiáng),由此推測該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比偏大(填“偏大”、“相等”或“偏小”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,不正確的是( 。
A.膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分
B.淀粉、糖原和纖維素的單體都是葡萄糖
C.1分子麥芽糖水解形成1分子葡萄糖和1分子果糖
D.1g脂肪氧化分解釋放的能量大于1g糖原釋放的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來控制)對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如圖甲. 請分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前酵母菌需加水進(jìn)行活化處理,其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型.
(2)接種最相同時,搖床轉(zhuǎn)速為250的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是氧氣供應(yīng)充足,酵母菌代謝旺盛,增殖快.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,較適合建立種群“S”型增長模型的變最組合有轉(zhuǎn)速230r•min-1,接種量1.0mL和1.5mL.
(4)在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)最進(jìn)行計(jì)數(shù)時,該興趣小組采用/血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法,若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù).圖1是一塊規(guī)格為1mm×lmm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,觀察到圖2所示的圖象.
①從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液前要振蕩搖勻,目的是確保隨機(jī)取樣時有均勻的種群密度.
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有2個計(jì)數(shù)室.
③圖2表示的這個大方格上含有25個中方格,其體積是0.1mm3
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個,則該lmL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約5×106個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)與ATP有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中
B.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會使胞內(nèi)ADP的含量增加
C.ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少,但轉(zhuǎn)化速率很快
D.顫藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)ATP產(chǎn)生的主要場所是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶
B.所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C.質(zhì)粒是擬核或細(xì)胞核外中能夠自主復(fù)制的很小的鏈狀DNA分子
D.只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科研人員對乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答機(jī)制進(jìn)行研究.
組別注射物血清稀釋倍數(shù)
A組乙腦減毒活疫苗原液40
B組103倍的稀釋液10
C組104倍的稀釋液10
D組105倍的稀釋液<10
E組乙腦滅活疫苗原液40
F組不作處理<10
(1)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和(1)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對小鼠進(jìn)行皮下注射獲得免疫小鼠,幾天后,每組選取10只小鼠抽取血清進(jìn)行稀釋,測量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)抗原抗體反應(yīng)效果的血清稀釋倍數(shù),所得平均值見表,以此反映小鼠的抗體水平.該實(shí)驗(yàn)自變量為疫苗種類、不同稀釋倍數(shù)的減毒活疫苗.
(2)研究人員取每組其余10只免疫小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測定.測定時,將乙腦病毒注射入小鼠體內(nèi),觀察14天,記錄小鼠的存活數(shù)量,結(jié)果如圖.結(jié)合(2)中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,A組和E組相比較,兩組血清抗體水平相同,但A組實(shí)際免疫效果卻高于E組,據(jù)此推測與滅活疫苗相比,減毒活疫苗可能還存在較強(qiáng)的細(xì)胞免疫機(jī)制.實(shí)驗(yàn)中B和E兩組的比較也可以支持上述推測.
(3)為證明(2)的推測,科研人員選。2)中E、F和A三組免疫小鼠,從三組小鼠的脾臟中提取效應(yīng)T細(xì)胞,把靶細(xì)胞混合培養(yǎng),4小時后測定靶細(xì)胞的存活率(死活率).若靶細(xì)胞的存活率為A組<E組<F組(靶細(xì)胞的死亡率為A組>E組>F組),則說明上述推測正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是(  )
A.線粒體和葉綠體的DNA均能半自主自我復(fù)制
B.線粒體和葉綠體廣泛存在于各類真核細(xì)胞中
C.細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖,下列說法正確的是

A.①過程中無紡錘體的出現(xiàn),但仍會出現(xiàn)染色體的一系列變化

B.在②過程中,染色體與核DNA分子在數(shù)目上始終保持一致

C.②過程在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

D.③過程中具有2個細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

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同步練習(xí)冊答案