16．圖中甲表示植物的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長(zhǎng)狀況，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段
B．若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下
C．生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用
D．若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在EF段

分析 生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．其兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官種類以及細(xì)胞的年齡有關(guān)．
植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，其次是芽，再次是莖．
分析圖乙：由于重力的作用，使生長(zhǎng)素濃度Ⅰ處＜Ⅱ處，Ⅲ處＜Ⅳ處；但是由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感，Ⅱ處濃度高導(dǎo)致該處生長(zhǎng)受抑制，而莖的Ⅳ處生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)反而更快．即根的向地性能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，莖的背地性未能體現(xiàn)兩重性．

解答 解：A、由于重力的作用，Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度低于Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度，但Ⅰ處生長(zhǎng)快，若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于F點(diǎn)，A錯(cuò)誤；
B、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段，Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度高于Ⅰ處，并且生長(zhǎng)速率比Ⅰ處慢，因此Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下，B正確；
C、生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ處的生長(zhǎng)起抑制作用，但是Ⅲ處生長(zhǎng)素濃度較低，沒(méi)有抑制作用，只是促進(jìn)作用較弱，C錯(cuò)誤；
D、若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于B點(diǎn)，并且生長(zhǎng)速率也高于Ⅲ處，則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，考生要能夠識(shí)記根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感度，能夠判斷圖乙中四處生長(zhǎng)素濃度關(guān)系以及對(duì)器官生長(zhǎng)的生理作用；明確根的向地性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，而莖未體現(xiàn)該特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列疾病屬于單基因遺傳病的是

A．并指 B．哮喘

C．21三體綜合征 D．貓叫綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列敘述正確的是（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位，物種是繁殖的基本單位
B．種群基因庫(kù)的基因和物種基因庫(kù)的基因是不一樣的
C．隔離是形成物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件
D．生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因型頻率發(fā)生變化的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈：E→F→D→B（用字母和箭頭表示）．
（2）分析A→E和D→B過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)A→E是以CO2形式，D→B是以含碳有機(jī)物形式．
（3）若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重80kg．
（4）人類大量開(kāi)采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是產(chǎn)生溫室效應(yīng)．
（5）如圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：第一改善能源結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)新能源，減少二氧化碳排放；第二植樹(shù)造林，增加二氧化碳的利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2008年7月初，青島奧帆賽海面被大量滸苔（一種綠藻）覆蓋，形似草坪，一人躺在上面不會(huì)下沉．經(jīng)多方努力，滸苔被及時(shí)處理從而保證了奧帆賽的正常進(jìn)行．2007年5月的太湖“藍(lán)藻事件”也曾引起全國(guó)關(guān)注．關(guān)于上述兩個(gè)自然現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　　）
A．產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的根本原因是相同的，它們都可導(dǎo)致大量魚(yú)類死亡
B．滸苔和藍(lán)藻都可通過(guò)有絲分裂快速繁殖，二者的繁殖速率均受溫度的影響
C．滸苔和藍(lán)藻都屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，但是只有滸苔細(xì)胞中具有葉綠體
D．這兩種現(xiàn)象警示我們應(yīng)該積極治污減排，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)大豆光合作用的綜合影響．實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的大豆植株在室溫25℃下進(jìn)行，通過(guò)緩沖液調(diào)節(jié)密閉空間內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定．對(duì)各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測(cè)量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表．根據(jù)圖表分析回答：
（1）在較強(qiáng)光照下，每組裝置中液滴右移的生理原因是光合作用產(chǎn)生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量．第8、9組的結(jié)果相同、限制第9組裝置光合作用的主要因素是CO2濃度．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)1000可以看出，當(dāng)裝置中CO2濃度為0.03%時(shí)，光照強(qiáng)度增大到lx時(shí)，光合作用速度不再增加．
（3）若在第6、7組之間增加一組實(shí)驗(yàn)，光強(qiáng)為800lx，CO2為0.05%，預(yù)期這一條件下裝置中液滴向右移動(dòng)的范圍是60～112mm/h之間．
（4）若將該裝置放置于黑暗條件下，則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向左方向移動(dòng)，為什么？因?yàn)楹诎禇l件下只能進(jìn)行呼吸作用，消耗裝置內(nèi)的O2，產(chǎn)生的CO2被緩沖溶液吸收，氣體減少，氣壓降低．
組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)（mm/h）
光照（lx）CO2（%）
…………
68000.03右移60
710000.03右移90
810000.05右移112
915000.05右移112
1015000.03右移90
……… 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人隨著年齡增長(zhǎng)，骨質(zhì)疏松加重，脊椎前傾，背曲加劇，形成駝背，與這一現(xiàn)象有關(guān)的無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
A．銅鹽B．鐵鹽C．鋅鹽D．鈣鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下表中是人體腎單位中某些相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)含量，樣品A～E的來(lái)源及組成成分含量見(jiàn)圖：
ABCDE
水90.998.096.091.097.5
尿素0.030.031.200.012.00
無(wú)機(jī)鹽0.350.700.600.300.50
葡萄糖0.550.1000.550
蛋白質(zhì)7.00007.000
（1）在結(jié)構(gòu)A～E中，其中的體液屬于血液的是A和D．
（2）A處蛋白質(zhì)濃度高于B處的原因是蛋白質(zhì)分子量大，不能通過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)進(jìn)入原尿．B處葡萄糖濃度高于C處的原因是C處葡萄糖一部分被重吸收，而B(niǎo)處沒(méi)有；C處尿素濃度高于B處的原因是由于水分大量被重吸收故而尿素的濃度升高．
（3）如果E處發(fā)現(xiàn)了葡萄糖，說(shuō)明糖尿病或腎小管病變，可能的原因是因?yàn)樘悄虿〉陌Y狀之一是尿中含有葡萄糖，如果腎小管重吸收功能發(fā)生障礙，不能將原尿中的葡萄糖全部重吸收回血液，也會(huì)使尿液中含有葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．光合作用是地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在[]內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)，橫線上寫(xiě)文字）

（1）圖甲所示的是植物光合作用的場(chǎng)所葉綠體（細(xì)胞結(jié)構(gòu)），其中[]是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所．
吸收可見(jiàn)光的色素位于圖甲中的[4（或5）]．
（2）圖乙中，A是氧氣，D是ATP．卡爾文循環(huán)主要包括二氧化碳的固定 和三碳化合物的還原 兩個(gè)過(guò)程．（D可用于其中的三碳化合物的還原 過(guò)程）
（3）不同顏色的光主要通過(guò)影響圖乙中的反應(yīng)反應(yīng)I（反應(yīng)I或II）而影響光合作用的效率．
（4）色素是光合作用過(guò)程中不可缺的物質(zhì)，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提取和分離葉綠體中的色素．在本實(shí)驗(yàn)中，提取葉綠體色素的常用試劑是無(wú)水酒精．因?yàn)樯厝苡谟袡C(jī)溶劑，而不溶于水．分離濾液中色素的常用方法是紙層析．
（5）如圖丁中表示葉綠體色素分離正確的操作是B．
（6）色素分離結(jié)果如圖丙所示，這4種色素中，隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的是[1]胡蘿卜素．而主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光的色素是[3、4]，也體現(xiàn)了色素對(duì)光的吸收具有選擇吸收 特性．
（7）利用不同顏色組合的光對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行一段時(shí)間的照射，發(fā)現(xiàn)黃瓜幼苗的生長(zhǎng)有顯著變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2．
表2：
組別光質(zhì)光照強(qiáng)度（相對(duì)值）干重（g）
第1組中紅光400.189
第2組高紅光+藍(lán)光400.180
第3組低紅光+藍(lán)光400.171
第4組藍(lán)光400.147
第5組遠(yuǎn)紅光400.066
第6組白光400.149
上述六組光的顏色組合中，屬于對(duì)照組的是第6組．不同顏色光釋放的熱量不同，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)需要嚴(yán)格控制溫度．棚栽黃瓜時(shí)，若要取得更理想的光合作用效果，根據(jù)表2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以重新選擇中紅光+藍(lán)光 兩種顏色光組合．

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